班级里的学生每一次写作文少数学生都让我头疼，字数少，给人的感觉是态度很不认真，尤其是写想象文，真的是他们态度不认真，不肯好好写吗？细细想来，其实不是这样，孩子们是还没有掌握写作，尤其是细节描写的方法。那么，扩写《滁州西涧》就是一个很好的契机，我要让学生们通过这次作文课掌握细节描写的方法，不再为写不出作文而发愁。
要想让写作文变得简单而有趣，还真得想个好方法，我觉得，“画画”就是这样一个简单有效的方法。我们写作文，要在一张白纸上用文字描绘出绚丽多彩的画面，或是景色，或是故事场面，或是人物，只不过我们所用的不是图案，不是颜料，而是语言文字。如果一篇作文让人看后头脑中能够呈现出丰富多彩的画面，换句话说，就是有画面感，充实，丰满，再加上鲜明的主题，那么这篇作文也就基本成功了。
课上，我一黑板为白纸，请同学们一起来画一画诗中描绘的景象。先请同学们说一说，古诗中，都描写了哪些景物，并画在黑板上，显然，只有小溪、树丛、野草、黄鹂、小舟，画面显得太空了。那么，除此之外，在这个万物复苏的季节里，还会有哪些景物呢？学生们纷纷举手发言，有野花，蝴蝶，百灵，青山……我也请同学们划到黑板上。
这样，通过“画画”这一直观演示，学生门们明白了，写作文和画画一样，先要想好作文中要写些什么，使文章初具骨架，就好比画画时要先打好铅笔稿，这样作文才能言之有物，不空洞，有话可说。接下来，我问学生：景物已经很丰富了，可是作为一幅供人欣赏的画来说，它够美丽吗？还缺少什么？学生异口同声，缺少色彩。我告诉学生，说得对，只用铅笔画出来的画太苍白，不够美观，自然不能吸引人，这就好比是我们的作文中缺少修饰的词语，文章苍白不耐看。这样一来，学生恍然大悟，明白了其中的道理，精彩的语句从他们的脑海里一下子涌现出来。如“无边无际的野花，像一块巨大的粉红色地毯覆盖在溪流的两旁，一直伸向远处的森林。”“有时还能看到黄鹂扇翅飞起，星星点点，仿佛是节日里展开在天空中的鲜黄色的礼花，艳丽夺目。”…。.
课后，我还告诉学生，不仅是写景的文章是这样，写人的文章，写事的文章都可以用这种方法来写，有了动作、语言、神态描写，人才能活起来；有了不同性格的人物，事情才能生动起来……
我是第一次用这种方法来教学生写作文，感觉很形象，很直观，但还不够系统，以后我会继续思考，使这种方法能够更好的帮助更多的学生走上作文的成功之路。