本节课是PEP教材三年级下册Unit3 At the zoo 的第五课时，是一节词汇话课，它所在的单元主题是描述动物，主要是让学生用所学形容词和句子来描述动物的特征
学情分析与思考：
学生在本单元前一、二、课时已经学习过形容词thin，fat, short, tall以及句型It’s …在第四课时会话课的时候，学习了句型It has…在语境下整体感知了long， short，big , small的音和义，所以这节课重点学习单词的音、型、义、用。
三一班的学生活泼好动，爱听爱说，善于模仿，乐于参加表演，在上对话课或是阅读课时他们会很兴奋，因为可以让他们充分动起来，但是在词汇课的时候，一部分同学就会显得无精打采。于是在设计这堂课时，我尽可能让课堂变得有趣起来，在操练环节多采用听、说、游戏的方式，让学生能动起来，充分参与到课堂中来。为了让呈现部分更有趣更直观一点，我设计了一个大鸵鸟，用鸵鸟的几个部位引出几个形容词单词， 呈现完所有单词后让学生把大鸵鸟拼一拼，然后直接引出课文…… 然后在操练部分还可以继续利用鸵鸟让孩子们可以完成匹配和听音标号活动。
知识目标和能力目标：
（1）能听、说、读、写单词：big, small, long, short；（写视单词难度而定）
（2）能听懂形容词的意思，并能根据指令性语言做出正确动作。
情感目标：
培养学生热爱自然，爱护小动物，热爱生活的积极情感。
教学重点：
单词big, small, long, short的音、形、义、用；
能听懂会说句型It has …，区别使用It’s…和It has …。
教学难点：
利用所学形容词熟练自如地描述各种动物。
单词small 中[ l ] 的发音，舌头要上卷。
Short 的两种意思。
教法与学法：
本节课我主要采用了任务型教学法，以make a ostrich为主线任务，引出形容词，操练形容词和句子。同时在和黄老师商量之后，我们提前布置了让孩子们带上自己动物玩偶，让孩子们在巩固扩展环节能够运用所说句子和单词说一说动物。激发他们的兴趣，让他们有兴趣地说，有信心地说。