一．教学目标：

1. 学习目标语句：

Where/When/How did you go?

单词：hour ,mountain

2. 能口头运用Where/When/How did you go? 这类语句询问过去发生的事情的具体信息。

3. 能识别单词hour ,mountain，并能书写单词people,morning.

4. 通过朗读含有这些字母及字母组合o,or,al,oo,ou的单词来感知这些字母及字母组合的发音规则。

5. 学习本课的歌曲，这项内容不作要求，让学生根据自己的情况选择学习与掌握。

二．教学过程：

1. warm up

教师播放在第一模块中学习的歌曲录音，学生跟唱。教师请学生说出歌词中都出现了哪些动词，学生每说出一个动词，教师就将该动词些在黑板上，这些词分别是“ did ,go ,meet, buy, went, saw, had” 教师请学生将这些动词原形和过去式分开并将对应的原形与过去式连线，没有对应的形式，要求学生写出来。最后完成连线“do—did,

go –went , see---saw, meet---met, buy---bought, have---had”

2. 课文导入

a. 老师出示长城的图并文学生是哪里，引出 the Great Wall. 老师领读。

b. 老师对学生说：“Did Daming and his father go to the Great Wall?Let’s have a look.”告诉学生：“今天我们将要继续学习使用一般过去时来谈论过去的事情。”

3. 课文学习

a. 请学生把书翻到SBUNIT2活动1，仔细观察课文的插图，提问学生：“What can you see?”启发学生说出：“I can see the Great Wall,Daming, Daming’s father,lots of people and a camera.”等。

b. 老师请学生听一遍录音，整体感知课文。学生在听录音的同时勾出不认识的单词及短语，根据插图鼓励学生猜一猜生词的意思。

c. 教师通过使用钟表来演示时间，使学生理解“hour”. 最后教师还强调：“One hour is sixty minutes.” 通过简笔画使学生明白“mountain”的意思。教师对学生说：“The Huangshan Mountain is very famous in China.”引导学生说出中国的五岳名山。

d. 在学生理解课文后，老师再次播放课文录音，并逐句停顿，让学生跟读并模仿录音的语音，语调。

e. 完成SBUnit2活动2. 教师先请几名学生读出此部分中的五个问题，再请学生自己默读课文，并找出五个问题的答案。然后两人一组做问答练习。请几组学生在全班汇报，教师及时纠错。

f. 完成SBUnit2活动4. 教师出示一些单词卡片，每个卡片上有一个单词“dog, fox ,morning ,tall, book, football, soup, food.”。 单词划线处的字母或字母组合写成红色。教师每出示一个单词卡片，就请学生读出这个单词，再请学生听一遍录音，让学生注意红色字母或字母组合的发音。再让学生一些字母或字母组合在单词中发音与此相同的单词。

三．Homework

学生两人一组做游戏，一个学生询问：“What did you do at the weekend ?” 另一个学生做出某动作并回答。两人轮流做动作，互相问答。