为了保证教师质量，把好教师教育的入口关，英国教育标准局和英国教育部联合学校培训发展署制定了新的教师教育申请程序。如果申请人的第一志愿没有得到满足，教师教育机构应该立即对其第二志愿进行考察，大大缩短了申请结果的等待时间，并为申请者提供了方便和进行综合考虑的时间。另一方面，2012 年9月1日英国开始实行新教师标准，旨在提高教师的专业实践和个人教学行为，规定了最低标准，提供了教师质量评判的框架，对新教师提出了更严格的要求。
增设奖学金，提升英国数学教师质量
作为政府提高教育质量标准行动的一部分，英国政府曾设立了物理、化学和计算机等教师的奖学金，最近又设立了针对优秀数学教师的奖学金。取得一等学位或二等学位的优秀数学毕业生从教可得到2万英镑的奖励，本次共设150个名额。除了这免税的2万英镑之外，他们还会享受到其他福利待遇，例如职业生涯早期培训、免费获得教育期刊、参加会议和重大教育活动等。
该奖学金计划由英国数学及应用研究所联合伦敦数学协会以及皇家统计协会发起，旨在资助那些有较强数学背景和数学潜质，又致力于从事数学教育的人，最终提升英国数学教师质量，从而提升英国数学教育的水平。因为英国学生国际学生评估项目(PISA)测评中的数学成绩从2006年的24名降到了 2009年的27名，而大部分世界经济合作与发展组织成员国的排名都在上升。据最近发布的萨顿信托报告，英国15岁学生的数学成绩在34个主要发达国家中排名第26位。英国国王学院研究显示，与30年前相比，在11岁至14岁之间对基本数学知识掌握很差的学生比例增加了一倍，而英国工业联合会调查显示，1/3的英国企业雇主对毕业生的数学运算技能不满意，另一项调查还显示英国成年人中没有基本数学运算能力的达700万，这与英国的国际地位极不相符。
当然，该奖学金的设置也是英国政府教师教育战略计划的一部分。戈夫认为，高质量的数学教师对于提高英国经济发展水平非常关键。几个部门通过通力合作，制定了奖金计划，能够为英国引进和培养具有扎实学科知识的卓越数学教师。这也将会提升教师的专业地位，对孩子的学习也产生很大影响。最近的统计数据显示，英国早先进行的一系列教师教育改革已经初见成效：目前，接受数学教育的准教师中，拥有二等和以上学位毕业生的比例占到62%，比2010至2011 年度的51%提高了11个百分点。总体而言，71%的新教师拥有二等或者更高学位，与去年总体相比增加了6%。