目标：

1.用猜谜、图谱的方式初步学唱歌曲。

2.能根据音乐的节奏，创编歌曲的动作。

3.体验在同伴面前大胆表演的快乐。

重点：初步学唱歌曲。

难点：记忆歌词。

准备：

1. 歌曲图谱、动物图片、场景（小河）

2. 已了解鸭子的外形特征

过程：

一、通过猜谜活动，引起幼儿注意。

师：老师带来了一个谜语歌曲，请你听一听、猜一猜歌里唱的是什么动物？

你听到歌曲中的鸭子长得什么样子的呢？

——鼓励幼儿大胆猜测。

二、感受音乐，学唱歌曲

1.教师出示丑小鸭拼图，边范唱歌曲边拼图片，幼儿欣赏。

师：这是一只丑小鸭，丑小鸭是什么样子的？请你仔细听一听。

——幼儿讲述丑小鸭是什么样子的？教师用歌词重复幼儿的回答。

2.教师出示图谱，帮助幼儿理解、记忆歌词。

⑴幼儿讲述看懂哪幅图片。

⑵幼儿讲述看不懂哪幅图片，并讨论

⑶教师带领幼儿一起听音乐，念歌词。

师：我们一起把歌完整的说一遍

——第3.4.7幅图再次请幼儿说出歌词。

3.通过拿图的方法学唱歌曲。

三、幼儿创编歌曲《丑小鸭》动作，体验与同伴合作游戏的快乐。

1.幼儿听音乐做一做小鸭子的动作。

师：我们还可以边唱边做动作呢，你们想做什么动作？

——幼儿站起来，自由的做动作。

2.请个别幼儿做动作，大家模仿

3.集体模仿

4.教师带领幼儿来到小河边，边唱边表演

歌曲：《丑小鸭》

呱、呱、呱呱呱，

丑小鸭，丑小鸭，

腿儿短短脚掌大，

长长脖子扁嘴巴，

走起路来摇呀摇，

爱到河边去玩耍，

喉咙虽小声音大，

可是只会呱呱呱。

《丑小鸭》反思：

1. 大班5——6岁幼儿的音域： g——A1。这首歌的音域在g——C1，多数音都是在g——A1，只有一个音是C1，对于大班的孩子来说，还是能够唱得起来的。所以我将这首歌曲定为位大班的唱歌活动。

2. 歌曲中的歌词没有重复，句子的结构变化多，如：在“腿儿短短脚掌大”中，名词在前形容词在后，但是在紧接着的一句歌词“长长脖子扁嘴巴”中，却是形容词在前名词在后。所以我将这首歌曲定为位大班的唱歌活动。

3. 原创歌曲《丑小鸭》在开头和结尾部分丑小鸭的叫声是“呱呱呱”，在上一次试上课的时候，我把“呱呱呱”改成了“嘎嘎嘎”，当时我认为，在人们以往的经验中，鸭子的叫声都是“嘎嘎嘎”，所以我改成了“嘎嘎嘎”。后来，在修改教案和写说课的时候，我就在想，歌曲写成这样一定有它的意义，突然我想到了，歌曲的名字叫《丑小鸭》，不光他的外形丑，他的声音也要“丑”，与正常的鸭子不一样，所以才用了“呱呱呱”的叫声。我想，这也是由于我对歌曲理解得不够深入造成的吧。