设计理念：

《秋游》是一篇景中有情、情中写景，洋溢童真童趣，语言鲜活生动的散文。运用多媒体课件和音像组合手段，通过创设情境、角色体验、放飞想像等多种方式，引导学生感受秋天的美好景象，激发其热爱大自然的思想感情。充分发挥课文语言表达范例的作用引导学生 积累一些典型句式并模仿说练。努力让学生在感兴趣的自主活动中习 得语言，训练语感，提高语文素养。

教学目标：

1、巩固生字词的音形。联系上下文和生活实际理解了解一些词语的意思，会模仿“有时……有时……”和“有的……有的……有 的……”的句式练习说话。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

3、通过对课文的朗读、感悟，感受秋天的美好。能联系文本内容，展开联想，丰富对秋天的感受，激发热爱大自然的思想感情。 教学重点：训练语感，有感情朗读课文。朗读中想象体验，感受秋天的美好。

教学难点：

模仿文中典型句式想象说话训练。 教学准备：若干枫叶和银杏叶；多个多媒体课件。

教学过程：

一、收集最美秋叶。（拼对写对一个词语就可以收集到一片美丽的叶子。）

1、课件出示（拼音设计在一片片火红的枫叶上或一片片金黄的银杏叶上）

lǎ o shī tónɡ xué liánɡ hǎn yí wànɡ wú biān bái tù zhuī zhú

2、请同学独立拼读并在自己的田字格中写出正确的词语。注意提醒学生正确的书写姿势。

3、交流评改学生拼写的作业。并奖励给优秀学生一片枫叶或银杏叶。

二、创设情境，激情导入

1、组织学生随着所播放的音乐视频唱《郊游》这首歌。

2、老师用生动的语言来创设情境：秋风起了，天气渐渐凉了。 在这美好的季节，有一群小学生，跟着老师去秋游了。他们去了哪里？那里景色美吗？他们玩得开心吗？

3、背景音乐再次响起，老师声情并茂朗诵课文，让学生闭上眼 睛，边听边想像。

4、鼓励学生说说，自己仿佛看到了什么，有些什么感受。

三、我给景色图添上美丽的颜色。

（1）学生自由轻声练读课文第二三自然段，并用“——”画出文 中表示颜色的词语。

预设：当学生给天空涂上“蓝蓝的”颜色时，老师就用鼠标点击，添上蓝色，并让他们判断深浅，从而了解“蓝蓝的”一词是很蓝很蓝的意思。指导朗读“蓝蓝的天空一望无边”读中感受蓝天的辽阔和美丽。

（2）教师打开多媒体课件，激趣：请看这两幅郊外的景色图，如果你能帮助涂上适当的颜色，那这两幅图就更美啦！

预设：用多媒体展示白云的动态变化，让学生添色，并绘 形。通过动态变化，让学生体会“有时……有时……”的意思。指导 朗读“几朵白云有时像一群白兔，有时像几只绵羊。”读出自己的惊 喜，读出白云的千变万化。

（3）学生四人一组自由讨论：两幅图与课文有什么联系？你会给 图上的景物各涂上什么颜色。

配乐齐读第二自然段。再次感受天空的美丽。

（4）交流第一幅的蓝天白云图。

想象模仿练说：老师轻轻点击鼠标呈现白云更多样的姿态，让学生用“有时像……，有时像……”的句式来练习说话。

5、交流第二幅的农田丰收图。

（1）预设：当学生说出“稻子是黄的，高粱是红的，棉花是白 的”，老师分别用鼠标在图上添上相应的颜色。

引导：这些庄稼的颜色在告诉我们什么呢？（庄稼成熟了，丰收了。）如果让你用一个表示丰收的词形容田野，你会说： 的田野；如果让你用一个表示颜色的词语描绘田野，你会说： 的田野。

（2）拓展想象：引导学生把颜色说形象：稻子——金黄，高粱——火红，棉花——洁白。然后，老师用多媒体作动态展示：稻子上 下起伏。老师进一步启发：“金黄的稻子多美呀！谁能用‘稻子黄了， 像 。’的句式来作夸一夸丰收的稻子呢？”接着，教师 用同样方法展示高粱、棉花的动态，引导学生想像说话。

（3）配乐学生齐读第三自然段。再次感受田野之美。

四、入情入境，同游同乐。

（1）情境预设：学生先闭上眼睛想象同老师一起来到了草地上， 然后让学生睁开眼睛，看！老师把我们当时玩乐的情景用摄像机全部拍摄下来了。

（2）老师播放课文的配乐朗诵，同时放多媒体动画，再现课文 场景。

（3）捕捉镜头，想想体验。

①打出动画特写：几个孩子在草地上打滚儿。引导学生角色置换， 想象体验游玩之乐：这是你吗？你们几个在打滚好玩吗？说说自己的心情。

②展示另外几个同学蹲在草丛里的动画，同样引导学生想象感 受：你们这几个同学在干什么？你捉到了吗？你是怎样捉到的？你的 心情怎样？

③趣问几个学生：你张大嘴巴在干什么？放背景音乐——孩子唱歌的声音，并进一步激趣：“你们想再高歌一曲吗”请一两位同学放声唱《郊游》，老师引导学生理解这就是“亮开了嗓子”。

④老师展示其他一些学生生活情景，如追逐、欢笑、大喊、游戏等等，再让学生回忆自己生活中活动的情景，学习课文中“有的…… 有的……有的……”的句式练习说话。

⑤采用多种形式反复朗读第四自然段读中体验草地玩闹之乐。

五、课堂延伸课外，活动实践体验。

（一）配乐朗读全文。再次感受课文语言之美，秋游之乐。

（二）活动实践激趣：课后，同学们想跟老师真实地去郊外玩一 玩吗？到时，那就请并让大家带好笔和纸，把自己看到的景色画下来 （或描写出来），还可以把活动中的所见所闻以及自己的感受记下来 哟，看看谁能发现秋天到了，大自然还有哪些变化？预祝大家也玩得 开心哟！