教学目标：
认知目标
掌握单词：yesterday, day , phone 以及cook， walk, talk, watch, help , phone 等动词的过去式。 句型：描述自己和他人在过去一时间所做活动的句型；询问对方过去活动的句型“Did you…?”及其问答。.理解并能描述Amy一家在上周末的活动情况。
能力目标
1.学生能够用英语询问对方在过去某一时间的活动情况。
2.学生能够谈论自己和他人在过去某一时间所做的活动。
情感目标
引导学生在生活中主动承担一些力所能及的事情，学会关爱家人。
教学重点 ：
1.学习描述自己和他人在过去某一时间所做活动的句型；询问对方过去活动的句型“Did you…?”及其回答。
2.能运用动词的过去时态描述过去的活动。
教学难点：
学生相互谈论昨天，上周末的活动情况。
教学准备：
课件、单词卡片、录音机、激励性评价表、小贴画、学案
教学设计：
Step1 .Warming up
1.Greetings
2. Free talk
师生问候，使用：What day is it today? How is the weather ? 引出单词“yesterday和day”,通过单词卡片帮助学生理解记忆。并用下面的顺口溜帮助复习旧知，巩固新知。教师领读，学生领读，齐读，小组展示顺口溜。
Today, today 是今天
Yesterday, yesterday 是昨天
One day , one day 有一天
A nice day, a nice day 美好一天!
设计意图：引导学生用英语交流，复习旧知，巩固新知。
Step2 Leading in
1.Chant
Watch, watch. I watch TV.
Walk, walk . I walk in the park.
Cook, cook . I cook fish and meat.