教学目标:
知识与能力:引导学生欣赏民居和家具的造型美,了解家具的样式、结构,学习简单的模型制作方法,了解居室的布置、美化方法。
过程与方法:在运用设计、工艺等方法进行娃娃家创作的活动中,感受材料的特性,能够灵活运用身边的材料,进行废旧物品再创造,提高动手能力,发展创新意识。
情感态度与价值观: 进一步提高审美表现力和合作意识,在小组学习的氛围中,相互交流、互相学习、资源共享,培养学生发现美,创造美的能力。
教学重点:
能够对纸材和废旧纸盒进行创造性的使用,动手设计和制作娃娃家。
教学难点:
巧用纸材,制作出新颖、美观、造型多样的娃娃家。
教学策略:
本课通过对娃娃家的欣赏,以及生活中废弃纸盒的再利用再创造,运用简单的加、减法及适当的美化装饰,变废弃纸盒和彩色纸张为可爱的娃娃家,发展学生的创新精神。在教学中可以采用“观察感悟——尝试发现——体验探究——交流合作”的教学策略。首先通过对生活中家居物品的观察,了解娃娃家的家居设计及色彩搭配,拓宽学生视野;引导学生尝试对娃娃家中的家具模型拆一拆、拼一拼,在拆拼中发现并探索纸盒的巧妙变化;通过简单的纸造型游戏,引导学生发现纸材的趣味变化,探索纸造型的多种方法,感受亲手制作、创造的兴趣;在交流中共同探究,通过简单的添加、组合、变化及装饰,合作完成作品,展开游戏。
教学过程:
教学程序 | 教学活动(含过程与方法) | 设计目的和说明 |
欣赏激趣 | 1.同学们,你去过娃娃的家吗?这节课我们一起去 “芭比娃娃”的家做客。
2.欣赏芭比娃娃的玩具屋、家具、电器等。 3.你喜欢芭比娃娃在童话世界里的家吗?想不想也拥有一个娃娃家呢?今天我们就动手来制作娃娃家(出示课题) | 通过对贴近学生生活的娃娃家玩具的欣赏,激发学生的学习兴趣。 |
观察感悟 | 1.我们的“娃娃家”里面应该摆点什么呢?
2.欣赏生活中有趣的家居图片,挑选自己喜欢的,说一说吸引自己的理由。 小结:巧妙的设计 独特的色彩搭配 精巧的装饰 | 观察家中的摆设,了解制作范围。感悟家居设计的艺术魅力,引导学生关注生活、大胆表现。 |
尝试发现 | 1.(出示范作)老师也为我的“娃娃家”准备了一些家具、电器,你们想看看吗?
将范作分发到各组,请学生玩一玩、看一看。 2.小组讨论 家里都有哪些家具、电器? 它们分别是用什么材料制作的? 用到了哪些制作方法? 各组将发现、讨论的结果进行汇报。 总结:牛奶盒子、牙膏、香皂盒子、甚至药盒、火柴盒,都能被改造成娃娃家和家里的家具、电器,而我们也可以利用学过的折纸、绘画、粘贴等形式对它们进行装饰与美化。 | 尝试对娃娃家中的家具模型拆一拆、拼一拼,引导学生在拆拼中发现并探索纸盒的巧妙变化。 |
探究体验
欣赏提升 | 1.(出示方形纸条)想一想你能利用小纸条做家中的什么物品?用什么方法?
2.教师演示两种纸造型方法: (1)卷——将纸弯曲,卷成筒状。 小纸卷可以变成什么?(小枕头、沙发扶手、书桌的四条腿……) (2)折——正反折叠,像扇子一样。 可以做成什么?(窗帘、抽拉门、挂饰…) 3.你想用手中的材料做什么? 学生尝试制作,教师巡视辅导。 4.展示自己的作品,交流制作经验。 (1)说一说,是用什么材料、什么方法制作的。 (2)在制作过程中遇到了什么问题?你是怎样解决的? (3)你的作品有什么特别之处,向大家介绍一下。 5.同学们制作的这些有趣的家具模型都用到了哪些方法?(剪、折、卷、贴、插、画) 它们可以摆放在娃娃家的什么地方? 6.欣赏其他同学设计制作的娃娃家作品,说一说他们是怎样合理改造材料、组合出具有个性和舒适性的娃娃家的? | 通过简单的纸造型游戏,引导学生发现纸材的趣味变化,探索纸造型的多种方法,感受亲手制作、创造的乐趣。
展示交流中引导学生自主发现并解决制作过程中容易遇到的问题。 通过对娃娃家作品的欣赏,拓宽创作思路,激发灵感。 |
合作创造 | 1.根据自己组带来的材料讨论一下准备合作一个什么样的娃娃家,里面的格局是怎样的,有哪些家具、装饰品。哪里需要用彩纸剪贴装饰,哪里需要用其他材料装饰。
2.请学生根据材料及个人特长进行分工制作。 每组中可以有2~3人负责房屋整体分割格局及开门、窗,3人负责家具的制作,1~2人负责装饰装潢。 教师在巡回指导中提醒各组注意安全及卫生。 3.作品展示:各组给自己做的娃娃家取一个名字写在门牌上,欢迎其他组的同学来做客,玩一玩并提出意见。 | 引导学生根据材料和自己的特长进行合理分工,合作创作。
在合作中共同探究,通过简单的添加、组合、变化及装饰完成作品,展开游戏。 激发学生的创新潜能,提高合作能力。 |