（3）速度变化欣赏曲目《扬鞭催马运粮忙》和《六月——船歌》
介绍作者和乐曲内容，要求学生听辨出两首乐曲的曲式结构，音色、速度和情绪是怎样变化的？欣赏时为乐曲配上合适的音像画面，引导学生在欣赏中展开想象，将两首乐曲进行对比分析，让学生根据音乐不同的速度变化和情绪对比，选择合适的打击乐器参与欣赏活动。
（4）速度对比及变化欣赏曲目《俄罗斯舞曲》和《瑶族舞曲》
向学生介绍《俄罗斯舞曲》的作者是柴可夫斯基，要求学生说说他是哪个国家的作曲家？他有哪些大家熟悉的作品？找一些俄罗斯民间舞蹈的音像画面让学生观看，帮助他们了解这个民族的特点。欣赏中重点引导学生听出速度渐快的地方，并让学生随着音乐速度的加快，挥动双臂表现出来，也可以要求学生用简单的符号和线条画出自己对音乐的感受，并懂得速度逐渐变化称为渐快或渐慢。
欣赏《瑶族舞曲》，先欣赏引子部分，提出思考的问题：乐曲是哪个国家的？是什么民族的？是用西洋乐器还是用民族乐器演奏的？让学生观看瑶族青年欢歌的VCD，欣赏时告诉他们乐曲的曲名。欣赏时身体可以跟随乐曲的速度的变化而摆动，或模仿瑶族舞蹈的简单动作，感受速度的变化。让学生讨论速度的变化表达了什么内容？启发他们联想瑶族人民能歌善舞的民族特点，根据自己的感受描绘乐曲所表达的一幅幅场景。要求学生能够听辨曲式结构。
三、发声练习
保持音与连音练习：
4/4 5 5 5 5 | 5 4 3 2 1 — ||
ma me mi mo mu
提示：这条练习，目的是为了统一母音，练习时注意音与音之间紧密相连，音要唱得饱满，不要断开。
四、学唱歌曲《西风的话》
1、 请学生回忆自己家乡冬天做启发谈话，导入新歌教学
2、 介绍歌曲的作者黄自，听范唱，然后让学生谈谈歌曲优美的旋律给自己的感受。
3、 分析歌曲的乐句，找出基本的节奏型
4/4 X X XX XX | X — X — | X X XX XX | X — — 0 ||
4、 学唱歌词，启发学生想象
五、活动与练习
1、 听辨节拍的练习
2/4拍和3/4拍，边听边做二拍子和三拍子的律动。
2、 选择不同的力度朗读两首诗的练习
〈画〉中弱 〈春晓〉中强
3、 听辨乐器的练习
4、 写出旋律片段中各音的音名，只做第一条。
六、课堂小结
通过歌曲《祖国！祖国！我爱你！》的学唱对学生进行爱国主义的教育。
教学反思：