第七课：
速度的对比和变化
教学内容：
1、欣赏乐曲，学习音乐知识：速度的对比和变化
2、学唱歌曲《西风的话》、《稻草里的火鸡》
教学目的：
1、通过欣赏音乐感受速度的对比和变化在音乐中的重要作用
2、学唱歌曲进行对比的欣赏与教学。
3、教育学生热爱大自然，爱护小动物，保护自然环境。
教学重点：通过欣赏音乐感受速度的对比和变化在音乐中的重要作用
教学难点：分析歌曲的曲式结构，让学生有感情的演唱歌曲
教学课时：4课时
教学过程：
一、组织教学
课前常规教学，使学生了解上音乐课的基本程序与要求，教唱问候歌与再见歌，请学生倾听课堂中的各种音乐术语。
二、欣赏教学
音乐知识：音乐速度的对比和变化，通过四组音乐作品的欣赏和比较，帮助学生理解和感受。
（1）速度对比欣赏曲目《赛马》和《二泉映月》
二胡独奏曲《赛马》是一首描写内蒙古人民节日赛马时热闹景象的乐曲。结构是带再现的单三段体。全曲音乐性格热烈奔放，以坚定有力的强音和急促的音型，刻画赛马时群马飞奔的沸腾场景，速度较快。乐曲表达了活泼奔放的一种感情。
弦乐合奏曲《二泉映月》是作者华彦钧以江苏无锡惠山泉（称为天下第二泉）为乐曲命名的。乐曲描写夜深人静，泉清月冷的意境，表达了作者——一位刚强的盲艺人在向人们倾吐他坎坷的一生。乐曲的速度较为缓慢，力度变化较大，旋律优美，此起彼伏，深刻地揭示了作者内心的生活感受和顽强自傲的生活意志，表达了作者沉思往事的情感。
（2）速度对比欣赏曲目《小狗圆舞曲》
采用为动作配乐曲的方法启发学生，用一根带坠物的细短绳快速打转，然后慢慢来回晃动，播放用两种速度演奏的乐曲，让学生思考两遍音乐的区别在哪里？如何为这两个动作配音乐？学生能够感觉到快速地演奏才有旋转的感觉，这时向学生介绍作曲家肖邦和他写的这首圆舞曲的背景，进一步让学生懂得不同的速度可以塑造不同的音乐形象。
（3）速度变化欣赏曲目《扬鞭催马运粮忙》和《六月——船歌》
介绍作者和乐曲内容，要求学生听辨出两首乐曲的曲式结构，音色、速度和情绪是怎样变化的？欣赏时为乐曲配上合适的音像画面，引导学生在欣赏中展开想象，将两首乐曲进行对比分析，让学生根据音乐不同的速度变化和情绪对比，选择合适的打击乐器参与欣赏活动。
（4）速度对比及变化欣赏曲目《俄罗斯舞曲》和《瑶族舞曲》
向学生介绍《俄罗斯舞曲》的作者是柴可夫斯基，要求学生说说他是哪个国家的作曲家？他有哪些大家熟悉的作品？找一些俄罗斯民间舞蹈的音像画面让学生观看，帮助他们了解这个民族的特点。欣赏中重点引导学生听出速度渐快的地方，并让学生随着音乐速度的加快，挥动双臂表现出来，也可以要求学生用简单的符号和线条画出自己对音乐的感受，并懂得速度逐渐变化称为渐快或渐慢。
欣赏《瑶族舞曲》，先欣赏引子部分，提出思考的问题：乐曲是哪个国家的？是什么民族的？是用西洋乐器还是用民族乐器演奏的？让学生观看瑶族青年欢歌的VCD，欣赏时告诉他们乐曲的曲名。欣赏时身体可以跟随乐曲的速度的变化而摆动，或模仿瑶族舞蹈的简单动作，感受速度的变化。让学生讨论速度的变化表达了什么内容？启发他们联想瑶族人民能歌善舞的民族特点，根据自己的感受描绘乐曲所表达的一幅幅场景。要求学生能够听辨曲式结构。
三、发声练习
保持音与连音练习：
4/4 5 5 5 5 | 5 4 3 2 1 — ||
ma me mi mo mu
提示：这条练习，目的是为了统一母音，练习时注意音与音之间紧密相连，音要唱得饱满，不要断开。
四、学唱歌曲《西风的话》
1、 请学生回忆自己家乡冬天做启发谈话，导入新歌教学
2、 介绍歌曲的作者黄自，听范唱，然后让学生谈谈歌曲优美的旋律给自己的感受。
3、 分析歌曲的乐句，找出基本的节奏型
4/4 X X XX XX | X — X — | X X XX XX | X — — 0 ||
4、 学唱歌词，启发学生想象
五、活动与练习
1、 听辨节拍的练习
2/4拍和3/4拍，边听边做二拍子和三拍子的律动。
2、 选择不同的力度朗读两首诗的练习
〈画〉中弱 〈春晓〉中强
3、 听辨乐器的练习
4、 写出旋律片段中各音的音名，只做第一条。
六、课堂小结
通过歌曲《祖国！祖国！我爱你！》的学唱对学生进行爱国主义的教育。
教学反思：