课前导语：
师：认识大家我很高兴，我姓周，你们认识周杰伦吗？
生：认识！
师：我跟周杰伦很熟的！我还有许多他的签名，想要吗？
（学生哄动）
师：很简单，只要你说一下我哪个地方吸引你的眼球，把我逗开心了，我就送你一个周杰伦的签名！
生：周老师，我觉得你的发型很特别！
师：哈哈，谢谢你的夸奖，我的发型在夏天的时候就会派上用场——遮太阳（生笑）
生：我觉得你的衣服很好看。
师：是嘛！我们校长听了你的回答肯定会很高兴，因为这是我们学校的校服！（生笑）
生：我觉得你很英俊，很潇洒！
师：谢谢！我觉得你跟我一样英俊潇洒！（生笑）
生：周老师，我觉得你很高大！
……
上课过程：
师：刚才，同学们都发现了我许多优点，其实，除了刚才同学们所说的以外，我还有许多爱好，打篮球是其中一种。前不久，我班有一位同学看了我打篮球后写了一篇文章，其中有一段是这样写的：
（出示）片段一：
周老师接过了篮球，就往对方的球篮跑去，来到罚球线，只见他往上一跳， “嗖”的一声，球进了。
师：请一位同学读给大家听。
（生读）
师：读得不错，谢谢你！
师：看了以后，我认为他写得太简单了，不够具体。都没有把我射球英姿写出来。（生笑）好！今天你们有眼福了！我再来一次射球，你们认真观察我的动作，瞪大眼睛看，别错过姚明式的投篮。（生笑）（师做投篮动作 快速）看清楚没有？（部分同学摇头）好！我再做一遍。（师再做投篮动作 慢速）请大家用你手中的笔把我刚才投篮的动作写下来！时间3分钟。
（出示）来到罚球线，只见……
（生练笔，师巡视）
师：时间到，还没写完的也没关系，谁愿意把你的作品跟大家分享一下？
展示一位学生作品。（生读 ）
师简评：真有点姚明的影子！巴甫洛夫说过：“观察，观察，再观察！”我觉得这位同学观察得非常仔细。你看她的用词！一蹲，一跳，一扔，我们来对比一下，我班的同学只简单地用了一句话，而你们班的这位同学却把我整个投篮的动作都写出来了！用词非常准确。篇幅一下子长了好多！
师：我们用掌声谢谢这位同学！（学生鼓掌）
师：其实这位同学就是用了电影上特写镜头的手法，把细节放大了。这种方法就是作文中的----细节描写。
（板书：特写镜头：放大细节 细节描写 ）
师：其实，在我们学过的课文中，许多作家都非常注重细节描写，例如：《金蝉脱壳》这篇文章中就出现过这样的细节描写。
（出示）最有趣的是蝉尾出壳的情景。未出壳的蝉尾使劲地抖动着、伸着。蝉儿把它已经出壳的上半身腾空向后仰去，又敏捷地向前扑来，再用前脚抓住蝉壳用力一抽，又白又嫩的蝉尾就出来了。