教材分析：
本课讲述了玲玲准备参加比赛的画不小心弄上了墨渍，在爸爸的启发下，污渍“变”成了小花狗，坏事变成了好事，玲玲的画得了一等奖，告诉我们：很多事情并不像我们想象的那么糟，只要肯动脑筋，坏事往往能变成好事。
教学目标：
知识与技能：
1、认识8个生字，会写5个生字。
2、理解“端详”、“催”的意思，会区分“叭”和“趴”。
过程与方法：
引导学生自主、合作、探究学习，理解课文内容，懂得道理。
情感态度价值观：
懂得生活中只要肯动脑筋，坏事也能变成好事的道理。
教学重点：
学习本课生字新词；抓住重点句品读，体会玲玲的情感变化。
教学难点：
学习课文，体会爸爸最后说的两句话中所蕴含的深刻道理。
教学过程：
一、谈话导入，揭示课题
1、谈话导入。
2、板书课题，学习“玲”字。
二、初读课文，自主识字
1、自由读课文。
2、检查学生自学生字情况。（重点指导书写“糟”字）
3、听课文朗读。
4、说说课文的主要内容。
三、结合图片，感悟课文
1、体会“满意”的心情。
（1）仔细看图，理解“端详”。
（2）指导朗读。
（3）理解“催”，积累词语“催促”，体会“又”字。
2、探究“哭了”的原因。
（1）找出玲玲忙里出错的句子。
（2）重点区分“叭”、“趴”。
（3）学习象声词“叭”“哇”，体会象声词的妙处。
（4）指导朗读。
3、探究“笑了”的原因。
（1）读爸爸提示玲玲的话，体会爸爸的沉着、冷静。
（2）玲玲听了爸爸的话是怎么做的？这回玲玲满意了吗？
（3）指导朗读。
4、体会爸爸最后说的话的含义。
（1）找出爸爸最后说的话。
（2）小组合作交流
①听了爸爸的话，我明白了_______________________。
②帮帮忙。
③你遇到过这样的事情吗？你是怎么处理的？
④以后遇到这样的事你会怎么做？
（3）指导朗读。
（4）积累名言警句。
四、联系实际，布置作业
1、课堂小结。
2、把爸爸最后说的两句话抄下来。
板书设计：
25 玲玲的画
满意 哭了 笑了
坏事 动脑筋 好事