(二)理解“无可奈何”与“沮丧至极”

1、(再次出示第十自然段过度),那“我”又为什么变得无可奈何甚至是沮丧至极了呢?

2、父亲为什么要儿子把大鲈鱼放回湖里?是因为他不喜欢鲈鱼吗?出示“我和父亲得意地欣赏着这条漂亮的大鲈鱼。”“父亲盯着鲈鱼看了好一会儿。”

父亲也喜欢这鱼,为什么他还要我放了它?

理由:“距离开放捕捞鲈鱼的时间还有两个小时。”

3、是啊,正是出于对捕鱼时间的遵守,所以父亲才让儿子把鱼放回湖里。于是矛盾就这样产生了,谁来读一读父子间的对话,也就是课文的四至七自然段?(读后评价、指导朗读,同桌练读,分角色朗读,表演读)

4、虽然我哭了但此时的我还没死心,(课件出示下一句)我为什么还要向四周看一看?我的目的是什么?这乞求的目光让我们仿佛听到作者在对父亲说?

父亲听到了儿子的心声,却仍然沉着脸,这又是为什么?他似乎也在对儿子说?(课件出示)

5、这深更半夜,最后短短两个小时,就有那么重要吗?这条鱼就一定得放吗?和同桌说一说你的想法。(生讨论:肯定大部分或全部都是说的应该放回去,关键是挖掘学生心中的诚实、良心、道德、诚信)

是的,要遵守规定,父亲更是在无人知晓的情况下仍然遵守规定,这说明什么?(父亲是个品德高尚的人)

而且父亲是让我亲手放掉这条鱼,他这样做的目的何在?(为了让我明白即使没有人看见,也要遵守原则,做一个品德高尚的人)

当时“我”理解吗?是的,我不理解,是父亲的坚决致使我变得那么无可奈何,(板书无可奈何)我只好慢慢地——。(引读第九段后面放鱼的部分)我看着那条我喜欢的,很大的鲈鱼又走了,此时我真是——沮丧至极。(板书沮丧至极)。

四、联系生活,悟哲理,修品行。

转眼间34年过去了,我已经是纽约著名的建筑设计师了。引读“我再也没有……月光如水的夜晚。”

a.孩子们,这一句中“旅途”指什么?是呀,在“我”的34年生活中,(引用事例理解“诱惑人的鱼”。)事例1:记得一次深夜……,引读父亲的话。事例2:还有一次……,引读父亲的话。

b.孩子们,那无人的信号灯前,那购买设计图稿的巨款,不就是文中那加了引号的鱼吗?想想看这诱惑人的“鱼”还可能是什么?

c.正是因为34年前,父亲在无人知晓的情况下仍然按照原则要求我,所以我才能抵挡这些精神和物质上的诱惑,一次次地舍弃那些诱惑人的“鱼”,常言道“舍得舍得,有舍就有得”,那我又得到了什么呢?课件出示填空“作者舍弃的是( ),得到的( )。”(板书:高尚品德)

五、总结全篇

我国春秋时期著名政治家管仲曾说过:“道德当身,不以物惑。”(课件出示)这句话是说人要以道德为行为准则,不为利益物质等所诱惑。这句话不正是这篇文章所想要表达的思想吗?

老师希望你们记住这句话,今后

在学校,当老师给你的考卷多算了分数时,请你记住——(引读“道德当身,不以物惑。”)

在公共场所,买东西时,售货员多找了钱给你,请你记住——(引读“道德当身,不以物惑。”)

在人生的道路上,当你面临抉择时,请你记住——(引读“道德当身,不以物惑。”)

 板书:

 兴高采烈

 无可奈何  钓鱼的启示  道德抉择

 沮丧至极

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