西瓜、草莓和桃
教学目标：
知识与技能：学会生字“西、瓜、桃、莓”字，学会它们的书写方法，学会用这些生字组词。
过程与方法：通过观察图片，学生学会描述水果。
情感、态度和价值观：养成多吃水果的好习惯，吃水果要学会剥皮、洗净后再吃。水果吃完后皮要扔到垃圾桶里。
康复目标：学生学习读句子，提高学生的读书能力，通过观察图片，培养学生细心观察生活的态度。
教学重点：生字的学习，学生对句子的朗读能力。
教学难点：学生对生字的理解，对生字的运用能力。
第一课时
教学目标：
知识与技能：学习短课文：我们能吃的水果可真多呀，有红红的草莓，有大大的桃子，还有甜甜的西瓜。
过程与方法：通过观察图片，学生学会描述水果。
情感、态度和价值观：养成多吃水果的好习惯，吃水果要学会剥皮、洗净后再吃。水果吃完后皮要扔到垃圾桶里。
康复目标：学生学习读句子，提高学生的读书能力，通过观察图片，培养学生细心观察生活的态度。
教学重点：学生对短课文的朗读能力。
教学难点：学生对段课文的理解。
教学过程
一、导入：同学们，上节课我们学习了哪些水果呀？橘子和梨，通过前面的学习，你学会了什么？吃水果的时候你学会洗干净削皮了再吃了吗？
二、新授：今天我们来学习三种新的水果（出示图片西瓜、草莓和桃的图片），请学生一一回答，它们的名字。
三、引导学生描述三种水果：西瓜大大的，圆圆的，表皮是绿色的，西瓜有很厚的皮，切开里面是红色的，有黑色的籽，西瓜的味道甜甜的。草莓的外表凹凸不平，有很多像小籽，草莓是红色的，咬开后甜甜的。桃子的表面有细细的毛，桃子的味道是脆脆的，也甜甜的。
四、我们该怎么吃这三种水果呢？吃西瓜的时候可以用刀切开，切成几瓣啃着吃，草莓要洗干净再吃（最好用盐水泡一下，以防草莓表皮附有蚂蟥），吃桃子的时候要洗干净，再削皮吃。
五、学习短课文：我们能吃的水果可真多呀，有红红的草莓，有大大的桃子，还有甜甜的西瓜。（板书课文）老师教读，再请学生们逐一起来阅读。
六：安全教育：同学们，在我们吃西瓜的时候，西瓜皮要扔到垃圾桶里，不能乱扔，西瓜皮很滑，被人不小心踩到会滑摔倒，所以一定要注意。
第二课时
教学目标：
知识与技能：学习生字“西、瓜”二字。
过程与方法：通过复习，加深学生对所学短课文的记忆。
情感、态度和价值观：养成多吃水果的好习惯，吃水果要学会剥皮、洗净后再吃。水果吃完后皮要扔到垃圾桶里。
康复目标：学生学习读句子，提高学生的读书能力。
教学重点：生字“西、瓜”二字的学习。
教学难点：书写生字“西、瓜”二字。
教学过程
一：复习：同学们，上节课我们学习了什么？我们学习了西瓜、草莓和桃三种水果，引导学生描述三种水果：西瓜大大的，圆圆的，表皮是绿色的，西瓜有很厚的皮，切开里面是红色的，有黑色的籽，西瓜的味道甜甜的。草莓的外表凹凸不平，有很多像小籽，草莓是红色的，咬开后甜甜的。桃子的表面有细细的毛，桃子的味道是脆脆的，也甜甜的。
二、我们该怎么吃这三种水果呢？吃西瓜的时候可以用刀切开，切成几瓣啃着吃，草莓要洗干净再吃（最好用盐水泡一下，以防草莓表皮附有蚂蟥），吃桃子的时候要洗干净，再削皮吃。
三、复习短课文：我们能吃的水果可真多呀，有红红的草莓，有大大的桃子，还有甜甜的西瓜。（板书课文）齐读课文。
四：学习生字：“西、瓜”二字（板书），学习“西、瓜”二字的笔画顺序（板书），尝试用“西、瓜”二字组词。（板书）请学生跟着老师一起书空，再自己在作业本上书写生字，不会写的学生，老师要手把手教写。
第三课时
教学目标：
知识与技能：学习生字“桃、莓”二字。
过程与方法：通过复习，加深学生对所学短课文和“西、瓜”二字的记忆。
情感、态度和价值观：养成多吃水果的好习惯，吃水果要学会剥皮、洗净后再吃。水果吃完后皮要扔到垃圾桶里。
康复目标：学生学习读句子，提高学生的读书能力。
教学重点：生字“桃、莓”二字的学习。
教学难点：书写生字“桃、莓”二字。
教学过程
一：复习：同学们，上节课我们学习了什么？我们学习了西瓜、草莓和桃三种水果，引导学生描述三种水果：西瓜大大的，圆圆的，表皮是绿色的，西瓜有很厚的皮，切开里面是红色的，有黑色的籽，西瓜的味道甜甜的。草莓的外表凹凸不平，有很多像小籽，草莓是红色的，咬开后甜甜的。桃子的表面有细细的毛，桃子的味道是脆脆的，也甜甜的。
二、我们该怎么吃这三种水果呢？吃西瓜的时候可以用刀切开，切成几瓣啃着吃，草莓要洗干净再吃（最好用盐水泡一下，以防草莓表皮附有蚂蟥），吃桃子的时候要洗干净，再削皮吃。
三、复习短课文：我们能吃的水果可真多呀，有红红的草莓，有大大的桃子，还有甜甜的西瓜。（板书课文）齐读课文。
四、复习新字：“西、瓜”二字（板书），用“西、瓜”二字组词。（板书）请学生跟着老师一起书空。
五、学习生字：“桃、莓”二字，学习“桃、莓”二字的笔画顺序（板书），尝试用“桃、莓”二字组词。（板书）请学生跟着老师一起书空，再自己在作业本上书写生字，不会写的学生，老师要手把手教写。
六、句子训练：1、水果店里有草莓，有桃子，还有西瓜（板书）
第四课时
教学目标：
知识与技能：句子训练：1、水果店里有草莓，有桃子，还有西瓜（板书）
文具盒里有＿＿＿，有＿＿＿，还有＿＿＿。
拼音“d”的学习。
过程与方法：通过复习，加深学生对所学短课文和“西、瓜、桃、莓”四字的记忆。
情感、态度和价值观：养成多吃水果的好习惯，吃水果要学会剥皮、洗净后再吃。水果吃完后皮要扔到垃圾桶里。
康复目标：学生学习读句子，提高学生的读书能力。
教学重点：句子训练：1、水果店里有草莓，有桃子，还有西瓜（板书）
文具盒里有＿＿＿，有＿＿＿，还有＿＿＿。两个句子有的学生不能很好的读完整。
教学难点：对句子的理解能力与掌握能力。
教学过程
一：复习：同学们，上节课我们学习了什么？我们学习了西瓜、草莓和桃三种水果，引导学生描述三种水果：西瓜大大的，圆圆的，表皮是绿色的，西瓜有很厚的皮，切开里面是红色的，有黑色的籽，西瓜的味道甜甜的。草莓的外表凹凸不平，有很多像小籽，草莓是红色的，咬开后甜甜的。桃子的表面有细细的毛，桃子的味道是脆脆的，也甜甜的。
二、我们该怎么吃这三种水果呢？吃西瓜的时候可以用刀切开，切成几瓣啃着吃，草莓要洗干净再吃（最好用盐水泡一下，以防草莓表皮附有蚂蟥），吃桃子的时候要洗干净，再削皮吃。
三、复习短课文：我们能吃的水果可真多呀，有红红的草莓，有大大的桃子，还有甜甜的西瓜。（板书课文）齐读课文。
四、复习新字：“西、瓜、桃、莓”四字（板书），用“西、瓜、桃、莓”四字组词。（板书）请学生跟着老师一起书空。
五、句子训练：1、水果店里有草莓，有桃子，还有西瓜（板书）
文具盒里有＿＿＿，有＿＿＿，还有＿＿＿（板书）
学生与老师一起齐读，再请学生一一起来读句子。
六、学习拼音：d。花朵花朵d d d（板书）
七、1、做课本上的联系：听一听：听老师读，写出听到的字：＿＿＿ ＿＿＿ ＿＿＿（板书）
2、连一连：
草 瓜
西 莓
水 果（板书）
总结：吃水果的时候要注意爱护环境，把水果皮扔在垃圾桶里，不能乱扔，平时我们可以多吃水果，补充身体所需要的维生素，这样对身体有好处。