学情分析：

1.掌握 Go straight on. Turn left/right. Stop！ Don’t go！ 句型；

2.运用这两个句型。

3.使用祈使句指示方向和路线

4.培养学生的合作意识。

5.培养学生听说读写的能力。

6.通过本课的学习使学生能够遵守与交通规则相关的指令。四年级的小学生经过过去长时间的英语学习，已经具有一定的听说读写能，而且他们的记忆力和方位感在这个年龄阶段是旺盛时期，所以在本单元学生的听说以及表演很有可操作性。

教学重点：

掌握 Go straight on. Turn left/right. Stop！Don’t go！ 句型并运用这两个句型。

教学难点：

两个句型的运用。使用祈使句指示方向和路线。

教学目标：

1.使学生能运用新词汇和句型描述方位，询问和回答方位。

2.新知识的学习从而激发学生的求知欲，展开想象，在活动中灵活运用语言的能力。

教学过程：

一、Warming up

1）老师带领学生复习上一模块学习的韵诗。

2）老师组织学生参加“Simon says（听口令做动作）”的游戏，复习巩固祈使句的用法。老师要尽量多使用“left”和“right”等单词，如：Hands up ,Hands down, Left hand ,Right hand .为本课的教学做好准备。

二、Presentation

活动一：判断方向

教师在黑板上画示意图，教读并打乱顺序让学生读，考考他们的记忆和反应。

turn left turn right go straight on

学习了新的动作，请几个学生到台前背对黑板表演，由教师指着黑板上的短语让下面学生读，台上学生听后判断方向，错误的人就出局，看谁最后成为赢家并给于奖励。

活动二：认识美丽的建筑物

教师逐一展示6个有关建筑物的图片，并将图片贴在黑板上，采取不同的方式认读

school zoo supermarket hospital houses station

教师在一瞬间将黑板上的单词卡片逐一取下，边取边让学生观察，什么图片不见了。说出相关单词。

活动三：New lesson

1.教师请同学们打开课本观察课本上的八幅图．请学生自由讨论，试着说一说图画中的内容。然后老师放录音，请学生边听录音边指向对应的图读。老师再放一次录音订正答案，并让学生重复或者教师领读。

2.老师组织学生进行比赛：老师任意描述出出课文中的图片，请学生快速说出对应的句子，反应最快的学生获胜并得到奖励。

3.试着完成SB 活动3。先请学生小组自由讨论并用问路和指路的方式进行对话表演。

三、Consolidation and extension

1.每个学生拿出一张空白纸，让学生根据老师的指令画出方向示意图。

2.让学生收集交通规则标志图。让学生选出自己以前不知道的画下来，并用标注出该标志意思，并和全班同学一起分享。

四、Summary

1.请学生看着书听录音回顾课文内容，边听边大声跟读，体会如何以正确的语调朗读。

2.教师强调本课的重点单词，短语，以及用“Where is the .......,please?”问路。

五、Homework

1）完成本单元练习册上的习题。

2）教爸爸，妈妈认识交通规则标志。