刚开学一个多星期，不少一年级语文老师却感到了教学压力。“现在既要花精力教授新课，同时还要纠正孩子们的错误发音以及写字姿势。”市区一位语文老师告诉记者，不少孩子由于提前学习拼音和写字，导致部分发音和写字姿势不对，反而增加一年级学习任务。超前教育虽然可以让孩子抢先学到更多知识，但却治标不治本。
部分学生发音“跑偏”了
“小学入学前，很多孩子就已经提前学会拼音和写字，可是，部分孩子发音不对，现在反而增加了学习负担，”昨天，市区某小学语文老师告诉记者，在最近教学中，她发现不少学生的拼音发音不准，有的“n”和“ l”不分，有的“b”、“p”、“m”不准。
而不少孩子由于幼儿园就开始写字，不少写字姿势也不正确。“经常出现的写字姿势是大拇指和食指交叉抓笔，还有的则是一写字，眼睛习惯性地就离书本特别近，或姿势歪斜得很厉害。”这位老师介绍，现在要花费大量精力来纠正孩子的书写、拼读及坐姿。
一些孩子注意力难集中
“虽然刚开学不久，可是班上不少孩子上课却很难集中精力听课，喜欢在下面搞小动作，但是你问他什么问题，他都能对答如流，”某小学三年级数学老师告诉记者，暑假之后，他发现这样的学生不少，似乎对上课的内容失去了新鲜感。
事后，经过和家长聊天，杨老师才了解到，这些孩子暑假时都上过辅导班，把书本中的内容都预习过，所以现在再给他们讲，孩子没有了新鲜感，自然也就坐不住了。
杨老师还提醒，提前学习小学课程并不意味着学生入学后成绩就能一路领先，如果养成浮躁的坏毛病，仗着提前学过就不认真听讲，就会漏掉没有掌握扎实的知识点。
不少孩子英语发音不自然
汶河小学一位英语老师告诉记者，开学后，她发现不少一年级学生英语的读音总是不自然，喜欢将第一个音节读得很重。
她通过和孩子沟通才了解到，原来为了提高孩子的学习成绩，不少家长还会买各种点读机，但由于点读机英语单词发音上总有些生硬，将第一个音节读得很重，最后导致孩子在跟着点读机读英语单词时，也总会不自觉地将第一个音节读得很重。
这位老师还提醒家长，现在教学书内容更新很快，如果教材有修订，一旦点读机不能及时提供同步更新下载，孩子手里的学习机就成了游戏机。
建议
培养好习惯比教知识更重要
“上述这三种现象，都是因为家长害怕孩子输在起跑线上，给予太多学习上的辅导，”汶河小学资深教师吕萍表示，其实老师更喜欢一张白纸的孩子。“在多年教学中，‘学前培优’这种不完全的早期小学化教育，有害无益。”
“也许上了辅导班，孩子们在刚开始会占点优势，但是这种超前教育的优势很可能到小学五六年级就消失了，这只是一种暂时性的优势。 ”吕萍指出，教育是一个长时间的比赛，超前教育虽然可以让孩子抢先学到更多知识，但却治标不治本。“同时，提前灌输小学知识可能对以后孩子在课堂上的注意力、专注性有所影响。”
那么，是不是准备升学的孩子就一定不能提前“教”？对此，梅岭小学西区校副校长李吉银解释，家长可以“教”，但不要强迫，要视孩子的个性发展需要，更要注意方式方法。
“小学初期，孩子认识了多少字、会背诵多少首唐诗，这些都是一个结果。”李吉银说，相较结果，家长应该更看重过程，那就是孩子学会主动去学习，培养良好的学习习惯，如平时看课外书，遇到不认识的字，能马上去查字典，写作业时，遇到不会的问题，能自己去查资料，会问老师，又比如能自己收拾书包、整理书本，作业能自觉完成，这种主动学习的习惯和精神才是最宝贵的。
“按照以往经验，孩子因为有自主学习能力，到了小学三四年级，他们就会表现出自己的优势。而在小学一年级，就需要培养这种良好的学习习惯，”李吉银坦言，家长不必急着让孩子写字、画画，倒是可以把眼光放得长远些，多陪孩子读读书，或者出去游玩，毕竟学习能力真的不是靠坐在辅导班教室里就能坐得出来的。