教学目标:
1.制作课余时间表,科学安排锻炼身体的时间和方式,培养学生坚持锻炼身体的习惯.
2.交流学生喜爱的书籍、电视等,拓展学生的生活,建立健康积极的欣赏品位。
3.引导学生积极主动地安排课余学习生活。
教科书分析:
《多彩的课余学习》着眼于对学生课余学习生活习惯的培养。无论是谁,健康总应该是第一位的,对于小学生来说,身体健康与学习生活质量更是密切相关。这一课通过制作课余时间表来帮助学生梳理自己的课余学习活动,并在老师的指导下,切实安排出自己的锻炼时间,选择好自己喜欢的锻炼项目。同时伴以欣赏、表演音乐厅里熟悉的健康歌."向你推荐我的书"和"我最爱的电视节目"通过学生间喜好倾向的交流,结合教材上以图片形式推荐的电视节目和书籍,便于学生学会选择并初步建立起健康积极的欣赏品位。丰富而有意义的课余学习能更好地为学校的系统学习提供有效的保障。
教学活动及过程:
一、用歌曲创设情境,用科学知识指导课余生活的安排。
1.每个人的课余学习活动都很精彩,但放在第一位的应该是身体健康。
2.全班交流自己的课余作息时间,并说一说为什么这样安排。
3.用短句子和图画相结合的方式制作自己理想的课余时间表。要求较科学地安排锻炼时间。教师巡视指导。《健康歌》可作为背景音乐。
4.选择自己喜欢的锻炼项目,和同学交流。喜欢相同项目的同学可组成小组,互相说一说喜欢的原因,也可以当场组成锻炼小组。
5.表演《健康歌》。
二、提供展示的舞台,引导健康积极的课余生活。
1.说书会
A学生上台将自己最喜欢的一本书介绍给同学。
B统计看过这本书的同学。
C对大家比较感兴趣的书,可由台下学生向书主人自由提问。教师可先作示范。如,这本书的主人公是谁?主要说了什么?你喜欢哪个角色?你是怎么得到这本书的?你利用什么时间看这本书?用多长时间看完的?
D看过此书的同学比较少,大家又比较感兴趣的,可邀请书主人把书借给班级图书角。
2.小擂台
A每个小组推选1名代表,"代表团"的学生依次发言,如"开火车"的形式,一人讲一个电视节目,看谁讲得多。
B调查学生最喜欢电视节目,从中选出45个有代表性的电视节目,编制竞赛题供全班同学抢答。如,这个节目的主持人是谁?这档节目的主人公是谁?这个节目主要讲什么方面的内容?你能简单画一画这个节目的标志吗?你从这档节目中学到什么知识?这档节目是哪个电台的?它的播出时间和重播时间各在什么时候?你为什么喜欢这个节目?等等。
3.通过这样的活动,引导学生选择健康积极的书籍和电视节目,从而培养学生健康积极的课余生活习惯。
三、总结整个单元。
学校里的学习真丰富,生活中的学习真有趣,第一次做事最难忘一一我爱学习。认真倾昕,仔细观察,不懂就问,动手尝试,按时完成,专心致志……这些都是学习的好习惯、好方法一一我会学习。要有兴趣,更要坚持,成功就会向我招手-ew--兴趣+坚持=成功!积极健康的生活习惯保证我们健康成长。
教学后感:
1.积极的课余生活可以松弛身心、镇静神经,积极的课余生活可以开阔视野、丰富阅历,积极的课余生活也给心灵留出了豁达的时空,起到生命润滑剂的作用,因此,培养良好的课余生活习惯十分重要。教师首先要引导学生形成正确的课余生活态度:积极的课余生活不是无所事事,打发时间,也不是想干什么就干什么,而是要以热爱生活和发展自己的积极态度对待课余生活。指导学生制定课余时间表,自主地选择健康积极有价值的活动,用丰富多彩的活动来充实生活;科学安排锻炼时间,保证休息与健康。
2.课余生活是十分个性化的,教师的指导要细致,但不应以自己的好恶来评判学生;同时也要注意让学生学习接纳、吸收别人的观点,即使不同意别人的观点,也要保持尊重。
3.课余生活的监护多由家长完成,因此,本活动还可以取得家长的支持,如可以让家长参加学生的小制作、擂台赛与展示会,作"嘉宾"评委等,以尽可能统一学生、家长、学校、社会的价值取向。