8、全班齐读。
9、讨论:从这段话中,你们感到此时沙粒的态度怎样?你们是从哪些关键词句中体会到的?
10、指名反馈。
11、引导想像:当听到大家的议论的时候,沙粒并没有放弃自己变珍珠的目标,态度是这样的坚定,它当时心里会是怎样想的呢?
12、完成练习,感悟沙粒的精神:沙粒真是一个 的人。
五、感情朗读、分角色阅读课文第一部分
第二课时
一、检查复习、导入新课
1、教师出示生字词语卡片,学生读一读。
2、听写。
3、通过上节课的学习,你们知道沙粒下定决心干什么呢?(变珍珠)
4、教师小结:这可遭来了同伴们的嘲笑,不过它并没有放弃,呆在蚌壳里就再也没有出来过。
二、继续学文,体会沙粒变成珍珠的快乐
1、指名读课文第二部分,其他同学思考:沙粒变成珍珠了吗?珍珠是什么样的?
2、指名反馈。
3、指导学生有感情地朗读描写珍珠的句子,体会珍珠的美丽。
4、讨论:沙粒变成了美丽的珍珠,他的心里会怎么想呢?
5、指名反馈。
6、指导学生有感情地朗读第三部分,分角色读一读。
7、小组讨论:沙粒的同伴们看到沙粒变成美丽的珍珠,心里会怎么想?又会怎么议论的呢?
8、学生集体反馈。
三、总结全文,拓展延伸
1、讨论:文中的沙粒为什么能够变成珍珠呢?
2、学生集体反馈。
3、教师根据学生的反馈,进行小结:沙粒的目标明确,决心非常坚定。而且它朝着目标,坚持不懈地努力,终于取得了成功,变成了美丽的珍珠。
4、反馈学生收集到的沙粒变成美丽的珍珠的过程,了解珍珠的形成过程。
5、教师小结:鼓励学生探索海底奇妙、有趣的生物世界。
四、感情朗读,分角色表演读
附板书设计
圆圆的沙粒
沙粒 同伴
决定变珍珠 嘲笑
认定目标 坚持不懈
变成美丽的珍珠 称赞
(成功)