T: Ok ,Let’s go！
（在欣赏歌曲in the classroom 时，教师边拿图片边轻轻亨唱，当唱到 “classroom”这个词时，教师高举图片 ）
T: Do you like this song: in the classroom ?（出示图片）
Ss: Yes.
T :oh, I’m so happy to hear that！ Ok ,read after me .
Practise “classroom”（全班齐跟读---单人小火车---开小组火车---全班）
T: You all do very good job！
Look,look,look,look around！ What can you see in our classroom ?
S1 : door T: wow, You are so clever！（出示图片）
Practise “door”
T: S1 ,can you help me open the door ? S1 do
T : Thank you very much！ Practise “open the door”（边做边说） 以chant的形式来说”door door open the door” 其他单词的学习基本上同“door”的学习 Look and say T shows some pictures with new words ,Ss look and say like this
This is a door . This is a window .
This is a desk .
This is a blackboard .
三、趣味操练（Practice）
T：Desk ,desk ,for you and me.并鼓励学生和教师一起边说边做。
T（拍桌子）：Desk ,desk ,for you and me.
T（拍椅子）：Chair chair for you and me.边交替展示教学挂图，边重复。 学唱歌谣。教师可先边听边指，做出示范，然后让学生模仿教师边听边指。 在学生理解歌谣后，可指导学生模仿录音边听边指。
四、课堂评价（Assessment）
1．教师指导学生将自己本节课的表现用和记录在评价表格内（表示好或者喜欢，表示不好或者不喜欢），帮助学生将评价表格放入学生学习档案。
（注意：建立学习档案是本教材的一项重要内容，同时也是一个重要的研究课题）起始年级的课堂形成性评价的重点应放在学生的情感态度方面。）
2．教师具体而简要地记录学生当堂表现： －是否理解了9个新单词的含义？ 能否据此做出正确的反应？ －学生是否喜欢课堂上的活动？是否积极参与表演？ －能唱本课歌谣的学生有多少人？
Homework
1.看书认读本课新单词。
2.和同学用英语谈论教室里的物品。
板书设计：
Unit 9 Classroom Lesson 49
Good morning , Charles
How are you ? Fine , thank you .