《夜莺之歌》教学片断
师：下面我们来细细的品味文章，看看小夜莺是怎样用歌声一步不迷惑敌人的？我们首先来看‚引诱敌人‛这一部分，自由朗读，思考：从哪儿可以看出小夜莺是有意让敌人发现的呢？
生：（从2、3自然段）
‚夜莺的歌声打破了夏日的沉寂。这歌声停了一会儿，就又响起来，越来越有劲。‛
理解：本来是寂静的村庄，一点声音也没有，突然传来嘹亮的夜莺的歌声，而且停一会儿，响一会儿，必然引起敌人的注意。
更何况是迷路的鬼子呢，急需找到人，所以很容易让敌人注意到他。
师：嗯，你理解得真好，敌人到底上钩了吗？从哪儿可以看出来？
生：上钩了，从‚士兵和中尉注意听着，看看周围的灌木丛，又望望道旁的白桦树。‛可以看出敌人在寻找声音。
（1）从‚注意听着‛说明夜莺的歌声引起了敌人的注意了，他们听到了。
（2）从‚看看、又望望‛这两个词可以看出他们在寻找声音的来源。
（3）从‚突然发现在很近很近的地方，有个孩子坐在河边……‛可以看出他们找到了小夜莺。
师：这也是小夜莺的目的——有意让敌人发现。敌人寻着歌声看到了什么？
生说师打出课件：
（有个孩子坐在河边，耷拉着两条腿，他光着头，穿一件颜色跟树叶差不多的绿上衣，拿着一块木头，不知道在削什么。）
师：这是对小夜莺的什么描写？（外貌描写）
师：通过对小夜莺的外貌描写，小夜莺给你留下什么印象？ 生：可爱的
机灵的，灵巧的、顽皮的
勇敢的（师适时提问引导：你还读出了勇敢，你怎么读出来的？）