活动目标：
1.感受儿歌的韵律，学习有节奏地朗诵儿歌。
2.你理解儿歌内容了解动物的形象特点。
3.尝试仿照儿歌的语言，结构描述自己熟悉的一个小动物形象。
活动准备：
1.动物头饰
2.教学用PPT
活动过程：
一、导入
幼儿欣赏儿歌（喜羊羊）
教师。“小朋友们刚刚我们听到这首儿歌叫什么名字呀！”
幼儿“喜羊羊”
教师。“小朋友们真厉害，知道这首儿歌的名字呀叫做喜羊羊，那这首儿歌里面讲了一种什么小动物呀！”
幼儿“羊”
教师“那你们知道羊是什么样子吗？”
幼儿“羊叫起来是咩咩咩”
二、活动过程。
1.出示羊的图片。
教师：我们一起来看一下这个羊有什么特点？
幼儿讨论。
教师：对，我们的小羊年纪小小的，但长着长长的胡子。我们给它编一首好听的儿歌。
教师：羊，羊小山羊年纪不大胡子长。
2.教师：老师问一下你们什么动物头上长了角啊！
幼儿讨论
教师：那什么动物头上的角长得像两棵树。
教师出示梅花鹿图片
教师：梅花鹿也有一首好听的儿歌“鹿 鹿梅花鹿，头上长着两棵树”
3.教师： 我们看一下，下一个动物是谁？
幼儿“大象”
教师：大象的耳朵像什么，腿像什么，鼻子像什么？
幼儿讨论
教师：“像不像妈妈擀饺子皮时用的擀面杖？”
幼儿“像”
教师“那我们想一下他的儿歌怎么说？”
教师说“象 象，大白象”
幼儿接“鼻子像根擀面杖”
教师：小朋友们真棒，我们一起来看一下最后一个动物是谁？
4.出示骆驼图片。
教师“骆驼背上弯弯的像两座什么东西呀！”
幼儿“山”
教师：“那他的儿歌就是，驼 驼 大骆驼脊背弯弯三两座”
教师示范朗读一遍。
教师读一句幼儿跟读一句。
活动延伸：
教师。“小朋友们都知道我们家里面都会养一些小动物，有一种小动物每天早上起床起来的最早它是谁呀！”
幼儿“大公鸡”
教师“那大公鸡每天早上起床做的第一件事情是什么呀！”
幼儿“喔喔喔！”
教师“那它的歌是什么呀！”
幼儿“鸡鸡大公鸡，清早起床喔喔啼”
依次出示狗，乌鸦，孔雀等图片，让幼儿自己尝试编儿歌
游戏：
1.老师问幼儿答
教师“鸡鸡大公鸡”幼儿“清早起床喔喔啼”
2.角色扮演（请小朋友带动物头饰，带什么动物头饰就说出它的特征）