职教：锻造时代的精品技能人才
在大学生就业都面临严峻的形势下，本市中等职业学校的学生却出现了提前预订一空的情况。为什么？因为本市的中职教育正在锻造出一批又一批具有良好技能的人才。学校实行的订单式教育模式也使得学生刚入学就知道了自己将来的就业单位。
“在活动教学中，我们整合教育资源，与国际俱乐部饭店、东方君悦酒店等20多家企业签订合同，以饭店的资源培训我校的学生。”国家级重点职业高中———北京市劲松职业高中校长贺士榕说，“在实践教学中，我们烹饪和酒店管理专业的学生都分配到五星级饭店去实习，在高规格的环境中，实现高规格的训练。”
北京市商贸学校校长张香永指出：“我们积极加强技能实用型专业体系和实验实训基地建设，按照岗位需求制定各专业学生能力手册，构建符合市场需要，有明确标准，灵活多变的综合性、应用性、模块化的课程结构体系；建成了与专业相匹配、与发达国家职教水平相媲美的十大仿真模拟实训基地。这些都使得学生适应工作的时间更短，实用性更强。”
本市中职学校课程设置也开始与国际接轨。北京市劲松职业高中除了陆续与德国菲林根烹饪学校、英国伯恩茅斯学院、法国昂热旅游管理学院等合作外，还把学生送到国外接受培训。
正是由于专业对路，毕业生能力适合企业的需要，许多中职学校的毕业生成了抢手“货”。“从2002年到今年总计5214名毕业生都提前一年预订一空，在他（她）们就业的七个行业中，正式工作后，月薪最低的1200元，最高的4000元，平均起薪1800元。”北京商贸学校校长张香永自豪地说。
本市8所学校教师代表在座谈会上提出
9月7日，在全国第22个教师节前夕，温家宝总理来到西城区黄城根小学与小学生们一起听课，课后，他还与本市8所学校教师代表就教书育人进行座谈。老师们则介绍了各自学校在为学生健康快乐成长方面采取的举措和成效。
■小学：玩中养成良好的行为习惯
经过小学教育的布局调整，本市小学校每年都会撤并一批基础薄弱学校。随着师资力量、基础建设等方面的优化，小学教育也正从过去的一味单纯注重知识教育开始，向教导学生在快乐的游戏中规范自己的良好行为习惯转变。
“玩是孩子的天性，是学生健康发展的基本需要，而玩中更蕴涵有教育的奥妙。”北京实验二小校长李烈说，“玩不仅是身体健康的保障，更重要的是孩子心理健康、品位（价值观）健康的直接体现。因此学校非常鼓励学生玩，而且要求他们玩出情趣来。”
李烈校长指出，“将体育变成一种习惯”已经成为实验二小的追求。“学校每三年举办一届体育节，由学生、家长、教师近万人参加。”李烈说，“其目的在于，使每一位学生和教师的潜能都得到最大限度的开发。”
走进有着百年历史的黄城根小学，首先看到的是到处装备完整的健身体育器材。孩子们三五成群地压着跷跷板，快乐的笑声不断地从孩子们当中传出。“让孩子在玩中养成良好的学习习惯，规范自己的基本言行。”黄城根小学校长麦峰说，“因此，我们要为学生创造出一种全员参与教育的，对儿童来说有意义的快乐生活环境。”
尽管现在的中学生有升学的压力，但学校以及老师正在积极创设环境，让越来越多的学生成长在幸福的感觉里。
“学校的教师心中都有这样一种理念：所有的孩子都是好孩子。”北京161中学说，“因为他们都是他自己，他们都有着自己独特而优秀之处。”161中学的老师们相信；“所有的好孩子都是夸出来的。”因为他们认为恰当而积极地表扬对学生来说是一种鼓舞，甚至可以成就他的一生。
北京171中学把“为和谐社会培养具有和谐素质的未来公民”作为培养学生的目标。“学校非常重视和谐学区建设，努力促进教育优质均衡。”171中学特级教师吴继烈说，“作为东城和平里学区的资源优质校，学校打破资源壁垒，在满足学校正常教育教学需求的前提下，将体育馆、实验室、图书馆、信息中心、天文馆、各种功能教室，编排了详细的可开放的时间和方案向学区公布，有需求的学校通过学区网络平台提出申请，我校根据资源状况进行授权应答。两年来，向学区内的宏志中学、177中学、和二小、和四小、和九小、一幼以及社区等单位的教师和学生开放，有6000多人次共享了我校的硬件资源。”
“老师要把学生的做人放在首位，让学生做好人走好路；老师要多让孩子明白念书为什么；老师要给学生成长的幸福感。”作为本市农村中学的代表，顺义区北小营中学校长王振江兴奋地说，“经过多年的努力实践，这些目标逐一实现了。”学生徐利鑫在给母校留言中这样写道：“我没给母校留下什么，我却带走了母校的精神———孝敬父母，争气要强。”