教学内容:
Part B Read a story
Part C Read and match
教学目标:
1.能听懂、理解Read a story部分情节简单的小故事,并且能流利地跟读录音,要求模仿正确、语音语调自然。
2.学生能两人一组表演本故事。
重点难点:
1.熟练掌握本课Read a story,并能够与同伴表演故事。
2.整体复习回顾本单元所有字母、词汇和句子,并全面掌握。
教学准备:
1.Read a story部分小猫和小鱼的头饰。
2.玩具小鱼一条。
3.钟表一个。
教学过程:
一、课程导入(Leading In)
新课导人
教师请一名女学生戴上小鱼的头饰,并和该生做如下对话
T:Good morning. I'm Cat. What's your name?(将钟表调至早8点)
SI: Good morning. I'm Fish.
T:Good afternoon, Miss Fish.(将钟表调至下午2点)
SI:Good afternoon, Cat.
T:Goodbye,my Fish!
(将钟表调至下午7点,教师做出要吃掉小鱼的动作)
S1: Oh,no!(小鱼做出非常委屈害怕的表情)
二、课程展示活动和过程
(配教材Read a story部分的图片,展示该部分的对话)
1.听、说、跟读故事
(1)教师播放录音,要求学生不要翻开书,听两遍故事录音。
(2)请学生翻开书,教师播放录音,学生用手指指图做跟读练习,这里教师要强调学生多模仿磁带上的语音语调。
2.我来表演!
(1)教师组织安排学生戴上人物头饰表演本单元的小故事。
(2)请学生加入各自的语言表演故事,对表演出色、语言丰富流畅的小组,教师要特别提出表扬。
三、操练活动的设计与实施
Read and match
1.教师向学生讲解本部分的习作要求,即:读句子,连线组对话。
2.教师带领学生通读该部分所有的句子。
3.请学生自主完成该部分的连线。
4.教师带领学生核对答案。
四、作业布置
1.完整听Unit 3的所有录音,并认真跟读几遍。
2.做本单元《配套练习与检测》上的所有练习题。
板书设计:
Read a story
good (好的) morning(早晨;上午) mom(妈妈)
afternoon(下午) Mr.(先生) evening(傍晚;晚上)
dad(爸爸)