教学内容：
1.Le't's learn部分的字母Oo,Pp，Qq及词汇orange, pear, question
2.Play a game
3.Listen and draw
教学目标：
1．能正确认读、书写字母Oo, Pp, Qq，并通过相关词汇了解这些字母的基本读音规则。
2．能听、说、读、写单词orange, pear, question，并能在日常会话中熟练运用。
重点难点：
1.熟练掌握本课Let’s learn.所学字母和单词的拼读和拼写。
2.完成Part B的练习题。
教学准备：
1、教师准备
（1） Aa-Qq的字母大小写卡片各一套。
（2）orange，pear，question的教学卡片。
（3）大钟表一个。
2、学生准备一本英语课堂练习本。
教学过程：
一、课程导入（Leading In）
1．课前问答
教师随意拨动大钟表的时间，然后和学生进行课前热身问候，以复习所学的知识、活跃课堂气氛，让学生轻松自然地走进英语课堂。
2．新课导入
教师承接上一环节，拿出所学过的字母，和学生儆如下问答练习，导人新课内容
T: Good morning.boys and girls. My name is Dd.
Ss: Good morning, Dd.
T: What's your name?
Ss: My name is ...
T: Nice to meet you.
Ss: Nice to meet you, too.
T：Good evening, I'm Oo.
Ss: Good evening, Oo.
T：Oo is in"orange"．Orange（升调），orange（降调）．（引导学生跟读）
Ss: Orange（升调），orange（降调）．
二、课程展示活动和过程的设计建议（Presen.tation）
（配教材Let's learn部分的图片，并展示该部分相应的字母、词汇）
1．字母、词汇教学
（1）教师首先拿出一个橘子，教授单词orange，要求学生跟读。
T: Look, boys and girls！ What's this?
Ss: Orange.（教师引导学生回答）
T: O,O,O,／O／，／3／，／3／，orange. X|k |B| 1 . c|O |m
（2）教授字母Oo的读音及书写笔顺。
Oo的书写由一笔完成，但很多学生容易将方向写反，教师在教授过程中一定要强调Oo的正确笔顺是从上到下，从左到右的逆时针方向书写。其余单词、字母的教学可以参考orange和字母Oo的教学方法。
（3）在字母教学中，在教授Qq的正确书写笔顺时，教师要特别强调它们的位置。小写q由一笔完成，还有q的小弯勾。
（4）在教授完所有的字母和词汇后，教师组织安排学生拿出英语课堂练习本进行字母、词汇的书写练习，教师随堂检查，发现问题要及时纠正。
2．趣味操练
（1）大小声
教师和学生一起完成该游戏。游戏的规则可由教师自行规定，可以教师、学生同大同小声，即教师大声说字母学生大声读出相应单词的方式，也可以用“遇大则小”，即教师大声说字母学生小声说单词的方式，反之亦然。
三、操练活动的设计与实施
1．Play a game
（1）教师带领学生将所学的Aa-Qq的字母大小写、笔顺以及相关词汇进行一个总复习。
（2）教师利用句型Aa is in“apple"．引导学生复习字母所对应的四会词汇教师将大小写字母Aa~Qq的卡片，任意发给班里的一些学生。教师发令随意说一组字母一拿相关字母的同学站起来做相应的练习。
2．Listen and draw
（1）教师讲解本部分的习作要求，即：听录音并在画框中画画。
（2）教师播放三遍录音，学生独立完成该部分习作。
（3）教师随堂检查，并更正相关错误。
四、作业布置
1.在作业本上正确书写字母Oo,Pp,Qq以及单词orange, pear, question各两行。
2.认真听Let’s learn的录音，并跟读几遍。
板书设计：
Unit 3 （Let’s learn）
Oo Pp Qq
orange（橘子） pear（梨） question（问题）