在以往的管理实践中，我们校长经常遇到一个不可回避的难题，那就是我们校长怎么样才能让全校教职工真心实意拼命跟着自己干工作？经过反思和学习我们认识到，校长要想让全校教职工真心实意拼命跟着自己干工作就要做到如下几点：
一、人格魅力和聪明智慧，让教职工干工作能忠心。
二、真心诚意和公正公平，让教职工干工作能舒心。
三、知人善任的用人机智，让教职工干工作能称心。
四、深入细致的思想工作，让教职工干工作能同心。
五、卓有成效的工作业绩，让教职工干工作有信心。
六、尽可能多的物质待遇，让教职工干工作能安心。
七、赏罚分明的奖惩制度，让教职工干工作能顺心。
八、严格细致岗位责任制，让教职工干工作能精心。
九、优胜劣汰的人才管理，让教职工干工作能尽心。
以上做法我们简称为：“九招得九心”其具体做法是：
一、人格魅力和聪明智慧，让教职工干工作能忠心。校长要依靠自己人格魅力、聪明智慧和卓越才能来赢得教职工的忠心，让自己的教职工对自己由敬而服，由服而爱，由爱而忠。这里面人格魅力最重要。所谓人格魅力指的是坚定的人生理念，无私的人生境界，宽广的胸襟胸怀，高尚的道德修养。人格魅力主要不是靠自己说什么来表现，而是靠自身的行动、靠自己做什么来表现。教职工是从校长的言谈举止中来感受他的人格魅力，为他的人格魅力所折服。当然聪明智慧和卓越才能也是很重要的。
二、真心诚意和公正公平，让教职工干工作能舒心。校长一定要真心诚意团结对待全校每一位教职工。不偏不向，不亲不疏，不和教职工动心眼、不整人。
三、知人善任的用人机智，让教职工干工作能称心。校长要善于发现和调动每一个教职工的智慧和才能。校长要深入细致了解每一位教职工，对每一位教职工的情况了如指掌。要善于发现每一位教职工的闪光点和聪明才智。要让每一个教职工都能得到适合自己的工作岗位，要为教职工提供展示智慧和才能的舞台，让每一位教职工的智慧和才能都能得到尽情地展示和发挥。要让每一位教职工感觉自己遇到了伯乐。还要真心实意帮助每一位教职工从思想上、政治上、文化上、学历上、业务上、个人素质上不断提高自己。要为他们的学习提高进修提供方便，要给于适当优惠和照顾，要开明一点。这是一件利国利民利校的大好事。有的人即或是调走了，他们对此也会感激不尽的，也会为我们学校扬名的。他们到了新的单位也会对国家作出卓越贡献。
四、深入细致的思想工作，让教职工干工作能同心。学校思想工作的根本任务有两点：一是塑造全校教职工的灵魂。坚持“用马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和先进文化教育教职工，塑造教职工，占领学校思想文化阵地。这是最重要的也是最根本的最基础的。二是统一全校教职工的思想。努力把全校教职工的思想统一到跟着校长努力办好学上来。为此校长重视工作前的思想发动工作，要讲清道理，要用简明扼要的语言来明确工作任务，还要提出鼓舞人心的行动口号。
五、卓有成效的工作成绩，让教职工干工作有信心。让教职工看到学校的工作成绩，看到自己辛辛苦苦的工作没有白费力气。这很重要，这可以提高和增强教职工继续搞好工作的热情和信心。为此校长要认真搞好工作总结，要实事求是理直气壮地宣传学校的工作成绩。让全体教职工、上级领导，学生家长和社会各界都能及时了解学校的工作成绩。让自己学校的工作成绩得到上级领导、学生家长和社会的认可，从而提高自己的办学声誉。这一点校长一定高度重视，要理直气壮，不要羞羞答答，不要有什么顾虑。我们只要实事求是就可以问心无愧。当然要想让教职工看到学校工作的成绩，就一定要先领导全体教职工干出工作成绩。
六、尽可能多的物质待遇，让教职工干工作能安心。校长要在自己力所能及的情况下尽可能多的为教职工增加工资、补贴。要采取切实有效的措施给老师送温暖、送快乐。这一点校长一定要高度重视，要理直气壮，想方设法，尽心尽力。不求最高，但求更好。
七、赏罚分明的奖惩制度，让教职工干工作能顺心。校长一定要敢于奖励、敢于处罚。奖勤罚懒，奖优罚劣。不能怕得罪人，不能抹不开面子。实行大胆奖罚，得罪的是懒人，是工作出纰漏的人。但是却使工作尽心尽力的人，工作优异的人得到肯定，得到安慰，使全体教职工从奖罚中知道了应当怎么样做、不应当怎么样做，明确了今后努力的方向，感到了工作的压力。暂时受到处罚的人，开始可能想不通但是过一段时间就适应了。大锅饭虽然可以保安宁，但是缺少激励功能，工作只能平平淡淡，打不开新局面。但是大胆奖罚也要恰如其分，要讲究策略。要给每一位教职工提供经过努力都能获得奖励的机会，这才是奖罚的真谛。大胆奖罚不能让有进取心的人灰心寒心，也不能让获得奖励的人在赞扬声中丢失了斗志。如何恰如其分地搞好奖罚是校长要很好研究的课题。这个问题解决不好不能算是好校长。
八、严格细致岗位责任制，让教职工干工作能精心。岗位责任制，就是明确全校每一项工作的工作目标、任务要求、方法步骤，明确全校每一个教职工的工作职责。让全校每一个教职工知道在自己的工作岗位上，自己应当干什么、怎么样干？这样才能让教职工干起工作来有章可循。
九、优胜劣汰的人才管理，让教职工干工作能尽心。
校长要解放思想，勇于实行动态的人事管理。要心情舒畅大度的让那些对自己学校失去忠心、不能适应本校工作的教职工调走，这样留下来的就是忠心耿耿适应本校工作的人。空出来的岗位我们还可以引进新的忠心耿耿适应本校工作的人。只要我们的工作做得好，调走个把人不会动摇军心，不会影响学校工作。因为调走的人到了新的单位会有比较，会有自己的感受。这些感受反馈回来对我们也许是好事。例如有的人调走了，到了新单位后，十分留恋我们学校，留恋我们的学校生活。这样的反馈信息对于没有调走的人不就是很好的教育吗。至于说我们的个别骨干教师被上级因工作需要调走了，被别的单位挖走了，或因为个人特殊困难调走了，也不见得是坏事。一这些同志在新的单位可以继续当骨干，继续为党的事业做贡献。二这些同志的卓越表现是对我们学校教师培养与管理工作的一种宣传。
校长还要敢于实行优胜劣汰的岗位聘任制度。要敢于让表现或成绩不如人的教职工下岗。优胜劣汰不是说你的工作不好，而是说有的人比你更好。为此校长也不能怕得罪人，不能抹不开情面。这个问题解决不好，也当不好校长。实行优胜劣汰的岗位聘任制，要不折不扣地落实岗位责任制，要建立公正公平科学的切实可行的评价机制。要让下岗的教职工心服口服。让全体教职工知道自己应当怎么样做，不应当怎么样做。还要建立下岗人员的待岗机制，让待岗人员学习提高，总结反思，并随时准备上岗。
以上就是我认为，校长要想让全校教职工真心实意拼命跟着自己干工作要做到的几点，当然不止这些，需要我们在实践中不断探索反思总结。