一、反思成功之处

上完这节课后，我感觉大多数学生能在应用正负数解决生活中实际问题的过程中，进一步理解正负数的意义，提高解决问题的能力，感受数学在生活中的广泛用途。本节课能按计划完成教学目标。学生掌握了知识，锻炼了能力，收获了成功的喜悦。

二、反思不足

卡特金曾说过：“未经过人的积极感情强化和加温的知识，将使人变得冷漠。由于它不能拨动人的心弦，很快就会被遗忘。”对学生思维的独到之处，应予以高度评价，并成为今后教学的借鉴。

三、对今后教学的启示

新课程所倡导的是通过学习者的生活经验来学习，在生活中提出数学问题，解决问题。在今后的教学中，我应该重视以下几个方面。

1、联系学生生活实际教学，有利于激发学生学习的兴趣。

华罗庚指出：对数学产生枯燥乏味、神秘难懂的印象的原因之一，便是脱离实际。因此，课堂上要让学生感受到“现实生活中蕴含着大量的数学信息”， 感受到生活经验数学化与数学经验生活化，体现用数学思想与方法观察认识自然的客观世界与现实生活的真谛与价值的乐趣。

2、增强教学的开放性，为建构新知搭建平台 。开放性的教学是培养学生的创新意识和创造才能的有效途径，教学的开放性可体现在提出问题、呈现过程、研究策略等方面。数学学习是一个以学生已有知识和经验为基础的主动建构过程。

3、让知识回归生活，解决实际问题。

课程标准将实践与综合运用作为数学知识技能的一个重要内容，强调数学知识在现实世界中的应用。学习数学知识目的是为解决实际问题。课堂教学重视为学生提供现实生活中的问题情境，提高他们应用知识解决实际问题的能力。

4、重视学生在参与教学活动时的积极情感体验。

课堂上，学生在一次次解决新问题的过程中掌握知识、提高能力、发展思维，同时获得积极的情感体验。今后教学中应特别关注学生的情感体验，使他们在获得积极情感的同时树立正确的价值观。