语文学习是美妙的。课外阅读更是妙不可言。课外阅读让语文变得丰盈。学习语文，“三分靠课内，七分靠课外”，学习语文“得法于课内，得益于课外”。诗人杜甫觉得“读书破万卷，下笔如有神”；作家高尔基认为“我读得越多，书就使我和世界越接近，生活对我变得更加光辉，更加美丽。” 著名语文教育家吕淑湘先生曾讲过：“课外阅读对语文课来说，决不是可有可无的。”
因此，我们要引导学生喜爱阅读，迷恋阅读，在课外阅读这个大花园中流连忘返，乐此不疲。特制定课外阅读计划如下：
1、每周一节阅读课，用于阅读方法指导，并保证每天30分钟读书时间，用于背诵古诗文，美文赏读或自由阅读。
2、激发学生读书的兴趣，教给学生一定的阅读方法。古人强调读书有三到，谓心到、眼到、口到。此外，还要着力培养学生手到的习惯，在阅读过程中，边读边在文章中圈圈、点点、画画、注注；要写读书笔记，以积累词汇和知识，总结阅读经验，评价阅读材料。一句话，养成不动笔墨不读书的好习惯。
3、根据学生的年龄特点和知识水平，定期为学生推荐一部分书目，学生可以从中选择，也可以读另外的书，但为了避免学生阅读的盲目性和随意性，对学生所读书籍作必要的指导和引导。每学期下发的《自读课本》为必读书籍。还可根据实际情况选择适合的书籍让学生自主阅读。
4、以班级为单位建立读书档案，学生每读完一本书，可到语文老师处，由语文老师进行简单的考核，考核内容不宜过难，旨在考察学生是否真正读过这本书，对这本书是否有了一定的了解，若考核合格，将读过的书登记在阅读档案上，作为确定阅读级别的依据。
5、可根据实际情况开展一些有创意的活动，如开设阅读课、开展读书交流会等，为热爱读书、成效显著的学生提供一个展示自我的平台，也为其他学生提供一些可供借鉴的读书方法。
6、充分利用班级的图书角，让学生时刻沐浴在书香的氛围中。学生自己的书籍最适合这年龄段的学生阅读，因此我发动学生拿来自己的书籍充实班级图书角，并可互相借阅。
让每个学生的心灵都沐浴书香，做一个有修养的人，是我们的追求，它不仅是为孩子的一生着想，更是为孩子的生命奠基！