担心体制内教育对成绩和考试的重视可能会伤害年轻人的总体发展和幸福，一群总数不多但数量持续增长的家长们为他们的孩子选择体制外的幼儿园。最近，少数像Laws这样的家长甚至已经创办了自己的学校，在这样的学校里，完整人格的形成，创造力和公民责任感的培养被看作和学业一样重要。由家长自己创办的这些学校之一是Gaia学校。这所位于屯门的体制外的小学是由一群热爱自然的老师在2007年建立的，从那之后又增加了幼儿园，并计划在二零一五年建立中学部。执行委员Bernard Chan和他的妻子Yeo PeckLeng两年前在北角成立了一个学校，付出了大量的时间来培养孩子的生活技能，同时教授从一年级到十二年级的美国课程内容。
对体制内教育的幻想破灭后，越来越多的家长开始为他们的孩子选择体制外的学校。有些家长甚至开始自己办学校。直到孩子七岁时才让他们学习字母表和算术的这种观念与传统的观念相违背。许多家庭不敢采用这种提议，因为当其他的学龄前儿童正在学习乘法或者第三种语言的时候，他们的小孩就处在了劣势的位置。但当Bian Yu Bui-yan参加一个为期四天的关于华德福教育体系的研讨会时，她对这个与传统相悖的观念产生了共鸣。
她的儿子Mitchell Law Chung-hon那个时候只有四岁，但她已经开始疑虑她正在使她的儿子承受什么了。跟许多家长一样，除了让孩子上幼儿园以外，Yu将儿子的日程排得满满的。“我让他学钢琴，基础语音，普通话，游泳等等。我觉得这对他是好事。”Yu一直这么认为，直到她发现年轻的Mitchell好像没有自己的思想。“各种各样的活动和培训班占据了他所有的时间。他不知道应该思考什么，只知道不停地问我下一步还需要做什么。”
那次研讨会使Yu相信她正走在一条错误的道路上。她立刻停掉了儿子的所有课程，并让他入读当地两所推崇华德福系统的幼儿园中的其中一所——Garden House。现在Mitchell已经上完了幼儿园，Yu和她从商的丈夫正在投资他们自己的小学，这样他们的儿子就可以继续在这个由奥地利哲学家鲁道夫斯坦纳在上个世纪二十年代开创的华德福系统下学习。
为了学习华德福学校是怎样运行的，Yu和她的丈夫参观了台湾的Ci-Xin华德福学校，实地观察课堂并和老师们交流。如果他们可以找到一个合适的地址，这对夫妇将在九月创办二十至四十个学生一个班的Yeuk Sau小学。在那之前，Yu都在模仿华德福的原则在家里为Mitchell上课。“这个城市里没有华德福小学，”她说，“当孩子从Garden House幼儿园毕业后，大部分家长只能让他们的孩子去体制内的小学读书。因此我们决定自己建立一个华德福学校而且两年前就已经向教育局申请批准。”
他们希望保证校址是接近自然的，可能是一个因为学生数量下降而关闭的乡村学校，Law说。他估计，仅仅是使学校开始运转的第一年就要花掉接近六百万港元。“修复原来的学校将花掉约五百万港元，另外的一百万港元要用于雇佣职员和置办各种各样的物品。我很乐意保证这个学校至少三年的运营，”Law如是说。
儿童早期发展的倡导者，教师Cannie Bennett是华德福－斯坦纳系统的先驱。她在约二十年前和一群父母共同建立了Highgate House幼儿园。在二零零二年Highgate House幼儿园向华德福教育的转变过程中，她起了重要的作用。四年前，她在浅水湾成立了Garden House幼儿园。
Bennett说这两个幼儿园都按照斯坦纳的哲学来设计课程。斯坦纳大致将年轻人的发展区分成三个阶段，直到年轻人达到二十一岁。第一个七年被认为是心理发展的阶段，在这个阶段孩子应该通过自己的身体来学习，因此老师们通过例如切水果和缝纫这样的任务来教育孩子。“举个例子，我们让孩子们为二十位学生和两位老师摆餐桌，每一个人要有一套餐具，零食和餐垫。不同于通过数学书来学习，他们通过行动而无意识地学到了这些概念。记忆词汇不应该发生在这个阶段。”
因此，对于Garden House幼儿园的一百三十个学生来说，典型的一天包括了大量地利用学校操场的大沙坑和只有五分钟公交车程的农场而带来的玩耍的乐趣。
“我们没有考试，家庭作业和排名。男孩和女孩的发展阶段是不一样的，将他们进行比较是没有意义的，”Bennett说，“在这么小的年纪就进行排名会对孩子的自信产生负面的影响，也会使家长有压力。”详尽地阐述华德福的理念后，她说如果孩子们从幼儿园毕业的时候并不知道字母表也不要紧。“在这个阶段被强迫灌输知识的小孩将会产生压力和一些健康问题，例如湿疹。”
当大多数的香港家庭正致力于将他们的孩子送到精英学校的时候，这种体制外教育似乎不太可能在香港得到认可。然而，Bennett和一群Garden House幼儿园的家长正在成立华德福小学的过程中，他们正在考虑将军澳的三个可以作为新学校的地方，他们希望这个学校可以在九月开学。
她说在小学阶段他们将采取一种“螺旋式的课程”，在这种课程中，科目之间通过一系列持续几周的课程模块相互联系，以帮助孩子们理解知识是相互联系的。“对于七岁到十四岁阶段的孩子，最好的学习方法是感知。讲故事可以帮助孩子们识别品质……举个例子，如果我们想教给他们埃及的知识，我们会先讲关于埃及人怎么生活以及他们的历史的故事。几天过后，我们会向他们介绍埃及的音乐和舞蹈同时加强他们的知识。”
作为前教师和前新闻主播，Ralph Yau Chun-ming是另一个因为对当地教育系统幻想破灭而自己开办学校的家长。作为无限儿童学校这所位于九龙塘，仿照蒙台梭利理念的学校的创始人，Yau说他在二零零二年，根据他妻子的构思得到了创办一个学校的想法。
他说：“上个世纪九十年代在我加入TVB之前，我在一个体制内的学校里教书。在当地的学校里，教书和学习是单向度的，大部分被教授的知识都是以考试为基础的。孩子们仅仅为了考试而学习而不是为了了解这个世界。”Yau抽空去北京和美国学习了蒙台梭利的方法，并在二零零六年开办了学校。由意大利教育家玛丽亚·蒙台梭利创办，这种方法强调自由，独立和通过工具来教学，即通过具体的物品来介绍抽象的概念。