本课是让学生在TRIP活动中来了解不同城市不同季节的天气情况及人们所从事的不同活动。在语篇学习中培养学生良好的听读习惯及对语篇积极学习的态度。使学生体会语篇中人物愉悦的心情，从而更加热爱大自然，热爱生活。

这一课的教学设计主要是从天气入手，通过听读不同季节不同城市的天气变化来描述自己的TRIP生活。

通过国培的学习后，我认真反思自己的教学设计发现：我在教学过程中过于注重学生英语技能的提高，而忽视了学生自身素质的提高。比如在教学中我十分注重学生们如何利用所给的语言来描述自己喜欢的旅游生活，却忽略了对学生朗读水平的足够指导。

基于以上原因我对教学目标重新作出调整，增加了它的层次性，丰富了它的认知目标和情感目标。

1.把知识技能目标统一起来做精确详细的要求，即通过听读，不仅提高学生的朗读能力，更要提高学生对不同环境的辨别能力，表达能力和复述能力。

2.增加能力目标，即通过引导，学会观察，并通过讨论交流，使学生感受到自然界中事物的美妙，在并在表达运用中体会其中乐趣！