学习目标：
1、词汇：能听懂、会说文化市场、认读新单词happy, proud, excited, sorry, angry, sad, shy，feel:能听懂、认读新单词round 和excited：听得懂、会说新单词noise,noisy.
2、句型：学会使用 “I am/feel happy.” “We are ....” “He/She is/ feels sad.” “Are you happy/....?” “Yes, we...”表达各种不同的情绪感受。
重点难点：
理解并正确表达不同的情感。连贯地表达课文A部分的内容。
教学准备：
有关心情、感受的卡片、教学磁带、教学光盘等。
教学过程：
Step 1 热身/复习（Warm-up/Revision）
1. Greetings
2、Game:Scissors,paper,stone. 和学生玩“石头剪刀布”的游戏，通过输赢引出sorry,sad,happy ,unhappy, angry这几个单词。在学习单词同时不断地重复本课的主要句型，让学生对本一箭三雕的单词和句子有所感知。
3.Lead-in T:We can see with our eyes.We can hear with our ears.We can feel with our hearts. Learn to the word “feel”。
Step 2 新课呈现 （Prsentation）
1、学习新单词happy, unhappy, sad,angry,shy.proud.
2、Quick response.教师说出表示各种情绪的单词，学生快速变脸，做也各种表情。
3、The dialogue
（1）引入课文A部分的学习。
（2）T：Look, what are the children doing?学生带着问题阅读课文。
（3）教授新单词noise,noisy。
（4）分组合作阅读课文。
T:Read Part A,then take 3 minutes to discuss why the children and their neighbors have different feelings.
（5）Act out part A.
三、趣味练习（Practice.）
1、Game:Listen,read,and do 请两个学生站在讲台上，教师手拿单词卡片，让台下的学生看并朗读出单词卡片上的单词，台上的两个学生听到之后，将单词表演出来，比一比谁演得又快又好。
2、Pairwork 两人一组，每人用简笔画画出五种表情中的一种，不要让对方看见，然后两人互相猜。
S1:Are you happy? S2:Yes, I am.Are you angry? S1:No, I’m not.
3、Talk about the pictures.看图说话。
四、拓展延伸
读一读，写一写，画一画。
1、Today is your birthday.You have a birthday cake. You feel ____ .
2、You are hungry. Your dog is eating your hamburger. You feel ____ .
3、It’s raining and you can’t go out to play. You feel ____ .
五、 作业布置 （Homework ）
1.听磁带，读课文。
2.抄写B部分的五个单词，并用每个单词各造一个句子。