在日常生活中，爸爸妈妈肯定很不希望孩子因为一点小事就闹脾气。比如鞋子穿不好就哭、玩具找不到就生气……
我们大人也很困惑，这点小事值得吗？为啥孩子就这么爱闹脾气呢？其实，孩子情绪不好的原因，时常来自于生活中面临的“挫折”，而“挫折容忍度”好不好，其实跟孩子的“气质”也有关系。
什么是“气质”呢？
每个孩子出生时都有自己独特的接近世界的方式，被称为“气质”。平时生活中，我们说到“气质”，很容易和“性格”混淆，但其实，两者是既有区别又有联系的。“气质”表现在心理活动的动力方面，比如强度、速度、稳定性和指向性。气质是天生的，形成早，不易改变，也没有好坏之分。比如我们常说有的宝宝好动、性子急、外向，有的宝宝安静，慢性子，内向，这其实讲的就是气质特点；
而当我们说某人“勇敢”、“友善”时，这些特质和后天的教育有很大关系，可塑性强，是性格特征。而“挫折忍耐度”，正是主要气质特征中的一种。有的孩子往往会因为某些事情不顺利而感到沮丧，于是迅速放弃；而有些孩子却有着良好的耐心和持久性，愿意坚持想办法解决问题。
肯定很多爸爸妈妈都希望自己的孩子是后者。确实，对父母来说，有些气质类型的孩子，确实比另一种气质类型的孩子“更好带”。比如，安抚一个安静、慢性子的的孩子，很可能比安抚一个反应激烈的“急脾气”孩子容易一些。
但既然气质是天生的，并不是孩子或父母可以选择或改变，那么，我们的目标一定不是“改变孩子”，而是通过了解孩子的气质、培养孩子的优势、并在孩子需要时提供支持，帮助每个孩子适应，并对这个世界更有信心。
所以，如果你发现自己的孩子属于“低挫折耐受性”，可以试试下面这些引导方式：
1、帮助孩子学会等待
脾气急的孩子，通常一大特点就是“等不得”，想要什么一定“现在就要”。如何能让孩子学会等待呢？可以在需要孩子等待的时候，先用语言及时回应孩子的需求，比如：“哦，妈妈知道了，宝宝要喝奶了”。让孩子明白，妈妈已经接收到了自己发出信号，让孩子比较安心。
然后在孩子等待的时候，和他们谈谈“妈妈正在做什么”。例如：
“妈妈现在正在给你烫奶瓶呢”；
“爸爸一分钟之内就来帮你”；
“爸爸看完这一页书就来和你玩积木”。
2、帮助孩子应对挫折感。
当孩子情绪崩溃的时候，让孩子知道：爸爸妈妈理解，你遇到了很大的困难！
比如，我们可以这样说：“这个拼图真的是太难了！宝宝你是不是拼了好久都拼不好，才这样生气的”？
承认孩子心里的难过和沮丧，让孩子觉得自己被理解，这是最好的安慰。接下来，我们再和孩子一起想想解决方案，给孩子一些建议或者示范，孩子更容易心平气和地接受。
值得分享的一点是：爸爸妈妈不妨帮助孩子把困难的大目标，分解成容易达成的小步骤，然后引导孩子一步一步接近目标。这样，每完成一个小步骤，都有了阶段性的小成果，孩子也会更有成就感，更容易坚持下去。
3、幽默
幽默可以有效的减轻紧张感。是烦恼最好的升华。比如，孩子用积木搭的“一颗树”倒了，正要伤心呢，爸爸大喊一声：“啊！爸爸从树上摔下来啦，好痛呀”！孩子肯定很快就破涕为笑了。
接下来，爸爸不妨装装腿疼的样子，心安理得地请宝贝帮你“揉腿”：“快给爸爸揉一揉，揉好了我们再种一颗树，我们一定不会放弃的”！
可是，如果你的孩子是“高挫折耐受性”的，在遇到困难和挑战的时候，通常会坚持不懈地继续尝试，是不是就不需要操心了呢？即便是这样的孩子，爸爸妈妈的关注也是很重要的。
爸爸妈妈可以加入他们的游戏，有耐心又有持久力的孩子，让他们长时间、独自玩耍确实很容易。但千万别因此，就忽视了对孩子的陪伴。爸爸妈妈陪孩子一起玩、让孩子觉得你好玩，更容易拉近亲子之间的关系。
让孩子知道：每个人都需要帮助。有时，孩子因为独立，于是得到了很多来自爸爸妈妈、老师的表扬，以至于他们在需要帮助的时候，反而不知道是否应该寻求帮助了。所以，随着孩子的成长，也应该让孩子知道：每个人都需要帮助，而且爸爸妈妈很愿意帮助你。
用有趣和具有挑战性的活动，帮助孩子建立和扩展技能。由于孩子的挫折耐受力高，就可以尝试一些“艰难”但可实现的“扩展”活动，这样更有利于丰富和扩展孩子的学习领域。所以，在孩子已经可以很娴熟地操作某种玩具时，爸爸妈妈可以适当地给孩子示范更高难度的玩法，让孩子尝试更有挑战性的活动。