——宝宝也有自控力
有了孩子的妈妈累并快乐着，因为她内心充满了期望——等到哪一天，宝宝可以自己安静一会呢？什么时候，宝宝可以不惹祸了呢？宝宝多大，才可以自己管住自己呢？当然，这都和宝宝自我控制能力的发展有关系。
自我控制能力，即意志力，是指根据外界或长期目标的需要，控制自我的冲动或欲望以实现目标的过程。它的高低与身心成熟、以及教育培养有密切关系。对0-6岁的幼儿来说，自我控制的发展可以分为四个阶段。
阶段1
率性而为：0-1岁
4个月的奇奇正在妈妈的怀中安详的吃奶，不知不觉中，甜蜜的睡着了，妈妈轻柔的把他放在床上，但就在转身离开的时候，宝宝大哭，于是，妈妈又是给奇奇拿玩具，又是给奇奇唱歌。
这一阶段幼儿的自我控制力没有发展起来，还不能自我控制。他不会去控制自己的欲望、需要和行为，而是完全根据自己的生理感受来行动，饿的时候会哭，想睡的时候就睡，不会考虑时间、地点等外界变化。因为本阶段的幼儿，主要根据自身神经生理过程的规律来调节自己的行为。所谓神经生理过程，也就是指先天所获得的生活规律、反应强度、注意力等气质特征。这一阶段，幼儿间的差别主要体现在这种先天气质方面。
◆◆◆特别提醒
幼儿天生的气质差异很大，例如有易养型幼儿，行为缓慢型幼儿，难对付型幼儿。
◆◆◆◆教育指导
1.父母需要耐心应对幼儿的各种表现，寻找并合适幼儿的生理规律性。
2.给予幼儿心理安全感，尽量多的微笑着与幼儿进行身体接触，目光对视，语言交流。
阶段2
听指令而行：1-2岁
15个月的乐乐在公园草地上玩耍，一个飘落的羽毛球引起了他的注意，于是，他蹒蹒跚珊地奔了过去。“回来！”妈妈的一句话使他停下来，看看妈妈，好一会了，他走回到了妈妈身边。
这个阶段幼儿出现了自我控制的萌芽——服从。
幼儿自我控制的出现是伴随着认知能力——尤其是记忆与言语能力的发展而出现的。大约在1岁左右，幼儿出现了最早形式的自控——服从，他们开始能意识到抚养者的一些要求和期望，能自觉服从一些简单的要求和指令。这表明他已经能意识到自己是一个独立的、自主的个体，即对自己能够控制什么有了最初的认识和应用；同时也表明，他已经具备了一定的记忆能力和言语理解能力，能够理解并记住父母的语言，并能以此来指导自己的行为。
◆◆◆特别提醒
1.伴随着自控的出现，父母会发现，2岁左右的幼儿特别喜欢说“不”，特别喜欢唱反调，产生了“反抗”表现。
2.这个时期幼儿的服从动力主要来自于抚养者，依赖于父母发出的“指令”，即服从并不是真正的自我控制，而是一种基于外部力量的自我控制。