基础训练2（作文）
教材分析
在日常生活中，一定发生过许多难以忘怀的事情，选择一件难忘的、能够从中接受教训的事情来写。
教学要求
选择一件难忘的、能够从中接受教训的事情来写。确定作文中心，根据中心选择材料，写清难忘的事情是什么，为什么难忘，自己能从中吸取什么教训。要把事情的经过写具体，做到语句通顺，写完认真修改。
教学重点
确定作文中心，写清难忘的事情是什么，为什么难忘，自己能从中吸取什么教训。
教学难点
修改自己的作文。
教学构思
指导作文时，可先让学生想想自己有哪些难忘的事，再从中选择一件最难忘的、给自己教训最深的事情来写。教师巡视指导，个别辅导。加强作文修改的辅导。
教具准备
投影片
教学时间
3课时
第一课时
教学内容：
提出这次习作的要求，引导学生开拓思路，准备写作的材料。
学习过程：
一、激趣导入。我们在生活中总有一些难以忘记、能从中吸取教训的事情。这次习作，要求写出其中最令你难忘的一件事。[板书：难忘的教训]
二、交流启发，拓宽思路。
1、说说你要写一件什么事情。
2、这件事情的过程是怎样的？
3、你从中得到什么教训？
三、提出习作的要求。
1、要求写出中心思想。
2、按事情发展的顺序，有条理地记叙内容。
3、内容要真实、具体。
四、学生习作，教师巡视指导。
作业设计
学生继续作文
板书设计
基础训练2
“作文”
内容：难忘的教训
要求：1、写出中心
2、按发展顺序，有条理地记叙
3、内容真实、具体
课后小记
第二课时
教学内容
继续练写作文，完成作文要求。
学习过程
一、学生继续练写作文。
二、写完的同学修改自己的作文，其余学生认真写，教师巡视，个别指导。
作业设计
写完后认真修改。
板书设计
基础训练2（作文）
认真练写作文，要有中心、有条理。
课后小记
第三课时
教学内容：
指导学生交流习作，有针对性地进行修改习作。
学习过程；
一、教师总结本次习作的优、缺点
1、大多数同学写得有重点、有条理2、写得教训真实3、有个别同学写得不太符合要求