教学目的：

1．认读“兮、歧、避、嘲、趟”5个生字。

2．朗读课文；理解父亲对儿子的爱，感受亲情。

3．培养尊重劳动人民的品质。

重点难点：

1．重点：朗读课文，理解父亲对儿子的爱。

2．难点：体会作者思想感情的变化。

教 具收集故事

一、复习巩固

1.检查认读生字

2.用一句话概括父亲是一个怎样的人。

二、发挥想象，补充“空白”

“我冲出教室，将父亲拉进来，对老师说：‘这是我爹。’掌声又一次响了起来……”

掌声又一次响起来之后，老师会说什么?家长会说什么?同学们会说什么?我和父亲又分别会有什么表现?课文中只是用了一个省略号来表示。这是课文中的“空白”，教学中教师可让学生补充这些“空白”，培养学生[此文转于斐斐课件园 FFKJ.Net]的想象能力，同时可以教育学生尊重劳动，尊重劳动人民。

三、前后对比，朗读感悟

课文中两次写到了作者流泪，但是各有不同。

第一次流泪是在作者要求父亲别在上课前扫街，怕同学看见会嘲笑自己之后。

在父亲的含辛茹苦面前，自己的虚荣心占了上风，明知话一说出口会伤父亲的心但还是说了，父亲的沉默、夜的漆黑更加重了作者的自责，所以这是自责的泪；

四、课堂小结

第二次流泪是因为教室外父亲的身影感动了自己，这是感动的泪；同时作者也意识到自己的错误，这是悔恨的泪。

教师可引导学生前后对照，在朗读中体会作者思想感情的变化。