通过本节课，我有以下认识：

兴趣是求知的向导。爱因斯坦也说：“兴趣是最好的老师。”学生只有对所学内容有兴趣，学起来才会起劲，注意力才能高度集中，越学越爱学，才能有学习、学好的欲望。本案例旨在使学生对学英语产生兴趣的同时，发展其综合运用语言的能力。

首先，我的设计宗旨是面向全体学生，为学生全面发展奠定基础。

1． 创设各种情景，鼓励学生大胆的使用英语，对他们在学习过程中的失误和错误采取宽容的态度。

2． 为学生提供资助学习和直接交流的机会，以及充分表现和自我发展的一个空间。

3． 创造条件让学生能够自己探究一些问题，并自主解决问题。

其次，我关注学生情感，创造民主、和谐的教学气氛，拓展视野。

1. 本课通过课件的展示，使同学们极大地拓展了视野，兴趣浓厚。我所执教的是一所农村小学，课件给他们带来的乐趣是城市孩子无法想象的。课件使我的农村学生没有输在起跑线上。

2. 本科通过唱歌、TPR、小组活动、争当小老师等活动，使课堂充实、有趣，学生的主体性得到了充分的体现。

3. 本课的设计注意知识的延伸发展， 也大大提高了学生的语言表达能力，学以致用。

激发兴趣能使学生喜欢英语、爱好英语，我们要努力提高学生的学习兴趣，并且学以致用。