花盆效应
刚买回的盆花，花儿饱满枝叶舒展，令人赏心悦目。可过一段时间就变黄枯萎花叶凋零了。原来花农为盆花的生长创造了一个良好的环境，温度、湿度适宜，养分充足花儿的长势当然好。一旦没有花农的精心照料，离开了人工创造的舒适环境，花儿也就难于正常生长了。这种现象称为“花盆效应”。
家庭教育也存在类似的“花盆效应”。现在不少孩子只会过“衣来伸手，饭来张口”的日子，进了小学还不会穿衣脱袜，上了初中还不会煮饭洗衣且个性膨胀，自私自利，这正是父母溺爱的结果。溺爱孩子，娇生惯养，无异于亲手开掘温柔的陷阱，导致灾难性的后果。著名文学家冰心老人说：“让孩子像野花一样自然生长。”父母对孩子不能样样包办事事代替，要舍得让孩子吃苦，还孩子一个愉快的自由环境，宽松的成长空间，这样孩子才能像野花一般茁壮成长，争奇吐艳。
禁果效应
“禁果一词来源于《圣经》，它讲的是夏娃偷吃了智慧树上的禁果而被贬到人间。这种禁果所引起的逆反心理现象，人们称之为“禁果效应”。在古希腊神话中有个名叫潘多拉的姑娘从万神之神宙斯那里得到一个神秘的小匣子。宙斯严禁她打开，这就激发了姑娘的好奇和冒险心理，使她终于将它打开，于是灾祸由此飞出充满人间。潘多拉的心理正应了一句俄罗斯谚语“禁果格外甜”。
“禁果效应”在家庭教育中是普遍存在的。有些家长总是喜欢禁止孩子干什么事不准怎么样。其结果是越禁止的书孩子越想看，越禁止的事孩子越想干。例如有许多不健康的书孩子本来并不知道，知道了也不一定去看。但假如被父母禁止，孩子反倒想看个究竟，平时不爱看的这时也十分来劲，想一睹为快。再如父母对孩子早恋，电脑游戏网络聊天等问题一味地采取禁止态度也会导致孩子产生“禁果效应。
超限效应
著名作家马克吐温有一次在教堂听牧师演讲，最初他觉得牧师讲得很好就准备捐款，他掏出了自己所有的钱。过了10分钟牧师还没讲完，他就不耐烦了，决定只捐些零钱。又过了10分钟牧师仍在讲，于是他决定一分钱也不捐了。
这个故事告诉我们刺激过多过强或作用时间过久，会使人极不耐烦或产生逆反心理。心理学上称为“超限效应”。
某个道理，孩子明明已经晓得，可是家长仍絮絮叨叨说个没完。从心理学上讲这种絮叨是一种重复刺激会在大脑皮层上产生保护性抑制。你越说孩子越听不进，甚至还会冲撞你。在孩子们看来，家长的“喋喋不休”和“不厌其烦”，是对他们的不尊重，不信任是侵犯了他们的心理领地，会使他们产生与父母对着干，拧着来的逆反心理，因此“超限效应”也就自然而生了。