当代生理学以为，思想才能是人的整个智力构造的中枢，思想成长了，人的智力程度也就进步了，由于思想催育和滋养着人的其他才能的成长。作为思想标记的说话辅佐对象——笔墨，要肄业生准确、规矩，以致雅观地誊写，固然也异样离不开培育和成长他们的思想才能了。
一、笔顺——练习思想有序的梳子
在写字讲授中，常常会碰到笔顺题目：即一个字先写哪一笔，后写哪一笔，有肯定的递次，弗成倒置。写字不依照笔顺划定规矩，誊写时会感应不利便、不天然，难以进步写字的速率，字也写得不雅观。一朝一夕，这个欠好的作风必定会影响誊写者的习性，使其办事情也好，思索题目也好。不是丢三落四，便是乱麻一团。
常用汉字的誊写递次普通为：先横后竖，先撇后捺，从左到右，从上到下，从外到内，先中心后双方，先外头再封口。在写字讲授中，西席要注重提示门生，不只要把字写准确、雅观，还要注重笔顺，如许耐久地练习下去。门生的思想就会象被梳子梳过的头发一样，明晰而有序。就事情、想题目也会渐渐地变得更有层次性了。
二、笔画——促进思想机动的光滑油
有局部门生受思想定势的影响，想题目总爱往一条路儿走究竟，不晓得随客不雅环境的改动而实时调解本身的举动和思想体例，这现实上是思想机动性较差，变通性不强的详细浮现。在笔画讲授中能使门生的思想变得活泼起来，变通性年夜年夜加强。
汉字的根基笔画只要点、横、竖、撇、捺、提、钩七种。但在详细誊写历程中可演化成上百种分歧的写法，统一笔画在分歧的字中或统一字中的分歧地位不是一层稳定的，而是会有一些渺小的转变。比方竖在分歧的字中就会有分歧的写法，“生”的竖应为垂露竖（ ），“中”的竖应为悬针竖（ ），“工”的竖应为短中竖（ ），“院”的竖应为上尖竖（ ），“州”字最左边的竖应为右弧竖（ ）。再如“三”字的三横就分歧，第一横为左尖横（ ），第二横为短横（ ），第三横为长俯横（ ）。又如“火”在做独体字时，捺应写成“ ”，而在做左偏旁时应写成“ ”（如烧、灯等字）。
笔画小局限的改观，是汉字自己搭配结构均称和雅观的必要。试想一下，假如笔画单一，无是非、粗细、俯仰等转变，岂不是显得机器无姿，又使门生的思想过于僵化？笔画在誊写历程中依据必要稍做变通而不特别，恰好光滑光滑门生的思想，让门生变得更机动、更活泼。
三、个性——指导思想求同的慢车
应用求同思想可以进步写字讲授的速率和结果。在门生练写了相称一局部字，取得了年夜量理性熟悉的根底上，让门生归结思索、探索纪律、得出结论，本身归纳综合出一些个性的器材来。比方讲授“禾”旁：在门生练写了“利、私、和、科、秒、种”等字的根底上，西席设疑引思：（１）“禾”作合体字的左偏旁与作为独体字在写法上有什么分歧？（２）为什么要如许写？门生从练写的这些字中就会发明个性，得出结论，找到谜底：（１）“禾”字作阁下构造字的左偏旁时，其“捺”画要写成“点”。（２）写成“点”是为了让右，使左边左向的笔画和睦它“见面”、“打斗”，如许，字的构造更紧凑，更雅观。又如，在门生练写了“喷鼻、秀、秃、季、秦”等字的根底上，西席指导门生归结出“禾”作上下构造合体字偏旁时应写生长点（ ）。
求同的本色便是探求事物间的个性。求同思想可以使写字讲授从已知疾速过渡到未知，使写字讲授驶入慢车道，乃至高速公路，起到闻一知十、事半功倍的结果。
四、特性——开启思想求异的闸门
求异使事物各显特征，绝不相通。求异思想与求同思想的标的目的恰好相反，它有助于打破原有的形式，有助于立异和成长。从某种意义上讲，求异思想是进步条理的思想，是一种发散的、开放的、多向性的、发明性的思想，在写字讲授中，开启门生求异思想的闸门，让门生练本身喜好的字体，可激起门生的写字爱好，进步门生的思想质量。
如 “人”字，有的人喜好写成“ ”，有的人喜好写成“ ”，另有的人喜好写成“ ”；如“之”在柳体中多写成“ ”，在颜体多写成“ ”，而王羲之却又喜好写成“ ”；又若有的门生喜好肥胖特立的柳体，有的门生喜好宏伟沉厚的颜体，有的门生喜好光滑油滑内敛的舒同体，有的门生喜好轻快潇洒的启功体……
求异现实上便是突现特性。门生求异思想的闸门一旦被翻开并加以指导，不光写字讲授可以获得精良的结果，并且对门生往后继承进修和成长具有弗成低估的促进感化。
字里乾坤寰宇宽。只需擅长发掘发明，写字讲授中另有很多内容可练习成长门生的思想才能。别的，一旦门生养成了精良的思想风俗，又能促进他们的进修，进步他们的写字程度和各方面的本质。