教学目标:
1.认识18个生字,学会14个生字,正确读写“执行、维护、给予、素质、沉浸、凯旋、遗体、硕士、贡献、圣坛、威胁、呼吁、妻子、充满”等词语。
2.有感情地朗读课文。
3.理解信的主要内容,体会作者所要表达的真挚情感。
4.能联系实际谈自己学习课文的感受,树立热爱和平、维护和平的信念。
教学重点:
理解信中“我”的呼吁,体会“我”对父亲的深切怀念、对和平的无比渴望。
教学难点:
认识“世界并不太平,不少地区还弥漫着战争的硝烟,罪恶的子弹还威胁着娇嫩的‘和平之花’”,树立维护和平的观念。
课前准备:
教师:(多媒体课件)
1.搜集家庭一起外出游玩、购物等的照片;
2.搜集近年来的局部战争情况资料;
3.了解联合国、维和部队情况。
学生:(课前预习)
1.自学生字新词,争取把课文读正确读通顺。
2.初步了解课文的主要内容,并查阅有关资料。
课时安排:
两课时。
教学过程:
第一课时
一、初读课文,了解内容──引情
1. 观看课件,两组图片,形成强烈视听感观冲击,强烈对比,形成基调。(观看伊拉克战争灾难课件,加上音乐和旁白。)
师:同学们看了之后有何感想?
生:我感到……
生:我感到……
师:无情而残酷的战争,给伊拉克人民尤其是儿童带来了深重的灾难。我们也是孩子啊,我们生活在同一个世界,头顶同样的蓝天,和他们相比,我们大多数中国孩子的生活如何啊?
师:(播放课件:一组表现幸福生活的画面)看了这些画面,你们有什么感受?
生:我感到他们非常幸福!
生:我感到我们的生活非常快乐!
师:是的,在大街上,在公园里,在商场中,我们经常可以看到这样一幕幕温馨的画面。但是同学们,你们知道吗?并不是每一个中国了孩子都有这样的幸福,今天让我们一起去聆听一个中国孩子的呼声吧!(板书课题:一个中国孩子的呼声)
2.由题质疑,激发感情。
学生齐读课题,再读。
师:读题——《一个/中国孩子的/呼声》