在本节课的教学中，我努力遵循《新课程标准》提出的新的语言教学理念，以故事为载体，为学生创设真实的语言环境，通过多种形式，让学生感知语言、学习语言，充分体现了“以学生为主体”的教学思想。我根据学生的年龄情况、认知水平，以及教材的知识结构特点，尝试用新理念指导教学，将新理念转化为可实际操作的教学环节。我将讲故事环节设计成 教师讲故事、学生讲故事、学生对故事提问、表演片断故事等环节，并做到了粗略讲与重点讲结合，粗略表演与重点表演相结合，使学生主动参与到教学活动中，自主、合作、探究地学习，进而扎扎实实地掌握语言知识与技能。
本节课中我认为比较好的地方如：讲故事前，我让学生猜谜，呈现出实物英文版日历。教师提问三个日期：When is teacher’s day ? When is women’s day ?When is national day ? 让学生观察日历并能用英语说出这三个日期。同时呈现出了故事对话里三个人生日中月份的表达法，即September, March, October。本环节突出了本故事的重点及本单元的功能句，为下面环节的学习扫清了障碍。再比如针对本节课的难点，在朗读图8对话时，通过我事先准备的礼品盒，让学生利用实物表演故事，体会故事中主人公说话时的语气及感情。此环节的设计激发了学生们的表演热情及学习热情，同时解决了本节课的难点。