一、学习目标
1．能正确、流利、有感情地朗读课文。
2．学会本课7个生字，两条绿线内的6个字只识不写。理解由生字组成的词语。
3．了解鲁滨逊的经历，理解“害怕危险的心理比危险本身还要可怕一万倍”的含义。
4．领悟学会生存，学会坚强的人生道理，培养阅读《鲁滨逊漂流记》这部小说的兴趣。
二、预习学案
【预习目标】
1．自由朗读课文,读准字音，把文章读通顺。
2.画出不懂的词语，联系上下文或借助工具书了解它们的意思，仍然不懂的请做上记号。
3. 课文主要写了什么内容？
【预习内容】
（一）我会读
画出生字词多读几遍，正确流利地读课文。
爱不释手 触礁 木筏 斧子
荒无人烟 俘虏 小锯 驯养
（二）我知道
通过对课文的预习，我知道课文主要讲了
（三）我的搜集
我搜集到了杨红樱的作品。
（四）我质疑
在预习过程中，你还有不明白的问题吗？请写在下面。
三、导学案
【学习目标】
1．能正确、流利、有感情地朗读课文。
2.学习第一人称视角的写作方法，明确这样写的好处。
3.对行文的线索进行梳理，作者是以怎样的顺序介绍《鲁滨逊漂流记》这部小说的。
【小组合作 深入探究】
1.为什么“爷爷”要把书传给“爸爸”，而“爸爸”又传给我？
2.爷爷和爸爸送给我的仅仅是一本书吗？
【精讲点拨，升华认识】
“害怕危险的心里比危险本身还要可怕一万倍”这句话课文中又是怎样理解的？你又是怎样理解的？
四、课堂检测
1．课文讲了《 》是“我”家一本三代相传的书。阅读中，“我”懂得了一个具有大无畏冒险进取精神的人，即使在恶劣的环境中，也终将会成为一个成功者，成为一个英雄。故事告诉我们____________ _____________________。鲁滨逊在荒岛上生活了 年，概括起来，他遇到的困难主要有三方面：（） 、（） 、（） 。
2．《鲁滨逊漂流记》的作者_______在书中的一句名言：“_______的心理比________还要可怕_______。”事实上的确如此：一个具有____________________的人，即使在___________，也终将会____________，一个__________。
2．我想象中的鲁滨逊是这个样子的：身着____________，腰间__________，______________，肩上_____________，背上_________________，挂________________，头顶撑羊皮伞……我希望自己能_______________的人，一个________，一个________，一个_______的人。
3．《鲁滨逊漂流记》告诉我们要： _____________________________________
五、课后作业：
1.把课本生字生词摘抄10个，写两遍。
2.课外阅读《鲁滨逊漂流记》
七、板书设计：
一本男孩子必读的书
鲁滨逊 聪明机智 坚强毅力