设计背景
圣诞节来临之际，幼儿为圣诞节做准备吹气球他们把气球吹起来，有的把它抛上天，有的小朋友不经意的一撒手，气球像火箭一样飞起来。这不正是一个很好的教育契机吗?《纲要》指出：科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行，利用身边的实物与现象作为科学探索的对象．空气是与我们生活息息相关的，我设计了《找空气》，通过空气的探索幼儿能感受到身边处处有科学，从而激发幼儿探索科学的兴趣。
活动目标
1、通过收集空气，使幼儿知道空气无处不在，知道空气的重要性。2培养幼儿合作学习的兴趣和能力。3、初步渗透环保意识
重点难点
用多种方法收集空气，感知空气的存在。
活动准备
瓶子、一盆水、塑料袋若干
活动过程
一：谜语导入
1看不见、摸不着、没有颜色、没味道，说他宝贵到处有，动物植物离不了。
2空气无色无味，人类和动物植物生存都离不开它，你知道什么地方有空气吗?
二收集空气
1给幼儿提供工具，让他们收集空气，教师适时引导，如有困难教师可操作，然后幼儿再收集。
2说一说，你在哪收集的空气（成果展览）
三探索体验，感知空气的存在
1提问：怎么才能证明袋子或瓶子里有空气呢？
2大胆探索仔细观察
(1)袋子漏一小孔，用力挤压。空气流动形成风。
(2)把瓶子放入水中冒出气泡来。
四拓展延伸
1空气是无色无味的，人人都离不开他。你觉得什么地方的空气不干净，有气味。
2为了每个人都有新鲜的空气呼吸，我们该怎么做呢?
教学反思
本节课我选取了空气进行探索。活动中给幼儿投设足够的材料和时间，幼儿表现的积极主动、乐于参与。在这次活动中，幼儿不仅在做中学，在玩中体验，也解开了身边的秘密。活动中每个人都互动起来，有师生互动、生生互动、幼儿与材料的互动幼儿的合作学习的意识和能力得到培养。本节课的不足是对幼儿不够放手，时间的安排不够充足这是在活动前没有考虑周全的地方今后应该避免。