我让学生经历观察的过程，体验到：从不同位置观察物体，看到的形状是不同的，最多能 看到三个面；能正确辨认从正面、侧面、上面观察到的简单物体的形状。培养学生动手操作、 观察能力，初步建立空间观念。本节课在这一点上体现得比较突出。
比如，观察纸箱的活动 中，不是让学生单纯地站在位置上看一看、说一说，而是设计了给学生提供了直观的、形象 的学习材料，注重了学生动手操作，让学生自己体验观察的方法。
教学目标是使学生体验到： 从不同的角度观察矩形物体，物体的形状是不同的，最多能观察到物体的活动，让学生亲身 体验。三个面；能正确辨别从不同的角度观察到的物体的正面，侧面和上面，即主体与客体 之间的相对性。