一、 复习导入，整体感知。

同学们，通过上节课的学习，我们了解到外祖父喜欢梅花。其实是借梅花来寄托自己对祖国的热爱和思念之情。课文主要是以梅花为线索，写了外祖父的五件事。谁愿意站起来说说？（生说）

1、课件出示这五件事。（1、吟诗落泪 2、珍爱梅图 3、思国伤怀 4、赠墨梅图 5、送梅花绢）

二、 品读句段，悟梅花。

过渡：在作者的记忆中，外祖父是一个爱梅花的人。文中哪些语句写出了外祖父对梅花的珍爱？请找出相关的句子来品读，读出体会和感受。（学生阅读课文，找一找，画一画。）

1、感受惜梅之情

“外祖父家中有不外祖父家中有不少古玩，我偶尔摆弄，老人也不甚在意。唯独书房里那一幅墨梅图，他分外爱惜，家人碰也碰不得。”

“不甚在意----分外爱惜”分别是针对哪方面来说的？从中你体会到了什么？（生交流）

（1） 按理说古玩和一幅墨眉图相比较，古玩更有价值。然而，在外祖父的心中，古玩可以碰得，“唯独书房里那一幅墨梅图，他分外爱惜，家人碰也碰不得。”这是一份多么深沉的爱梅之情啊！请同学扪读出外祖父的这份“唯独”、这份“分外爱惜”。（生朗读、体会）

（2） 文中还有哪些部分体现了外祖父的爱梅之情？

我五岁那年，……“孩子要管教好，这清白的梅花，是玷污得的吗？”训罢，便用保险刀片轻轻刮去污迹，又用细绸子慢慢抹净。

（3） 看到慈祥的外祖父大发脾气，孙女当时有什么感受？（又害怕又奇怪）

（4） 从外祖父的话语和动作中，你体会到什么？（抓词句来体会）

过渡：面对这么小的一个孩子的过错，却招受外祖父的一顿训斥，让我们感受到外祖父对梅花的珍爱。文中哪段话也写出了外祖父对梅花的情有独衷？（出示句子）

“这梅花，是我们中国最有名的花。旁的花，大抵是春暖才开花。她却不一样，愈是寒冷，愈是风欺雪压，花开得愈精神、愈秀气。她是最有品格、有灵魂、有骨气的！”

从这句话中，你体会到梅花有怎样的品格？你是从哪些词句中看出来的？（体会到梅花那种“坚忍不拔、不屈不挠”的精神。从四个“愈”字和三个“最”字来体会。）

（5） 同学们，在平时的生活和学习中，我们难免会遇到这样或那样的困难，那么我们应如何去面对呢？（生畅谈）

（6） 生用这四个“愈”字和三个“最”来造句。（生展示）

（7） 生品读。（个别读、小组读、齐读，读出赞美、感叹的语气）

过渡：在外祖父的心中，这梅花还仅仅是梅花吗？从哪儿感受到？

“几千年来，我们中华民族出了许多有气节的人物，他们不管历尽多少磨难、受到怎样的欺凌，从来都是顶天立地，不肯低头折节。他们就像这梅花一样。一个中国人，无论在怎样的境遇里，总要有梅花的秉性才好！”

（8） 在外祖父的心中，梅花象征着什么？中华民族的精神是什么？（中华民族的精神就是：“愈是寒冷，愈是风欺雪压，花开得愈精神，愈秀气。是最有品格、最有灵魂、最有骨气的！”。“不管历尽多少磨难，受到怎样的欺凌，从来都是顶天立地，不肯底头折节。）

（9） 外祖父珍爱梅花，就是让自己保持梅花的秉性，也就是保持中国人的气节，几千年来，中华民族出了许多像梅花一样有气节的人，谁能举个例子？（生举例）

（10）课件出示“感动中国”的人物图画

（11）欣赏了“感动中国”的这些英雄人物，希望大家永远铭记他们那种“宁死不屈、不低头折节”的高尚品格。既然外祖父对墨梅图那么珍爱，为什么还要赠送给孙女呢？（外祖父是为了让孙女保持梅花的秉性，保持中国人的气节。也说明了外祖父要把自己对祖国的眷恋之心让孙女带回祖国，表达了外祖父的一片爱国之心、赤子之情）

小结：看这似乎平常的梅花，却融注了无数气节人物的英魂。沉浸千年的中华史，有气节的人物怎能说得清、道得完呢？让我们饱含深情地再次朗读这段话吧。（生读）

三、 品味“哭”，悟爱国心。

外祖父爱梅花如自己的性命，却要把最珍爱的墨梅图送给孙女。多么古怪的外祖父呀！年幼的孙女无法理解他当时的话语和举动。实际上，在孙女的心中，外祖父还有一些让人无法理解的行为呢！请同学们快速查找出来，看看外祖父还有哪些怪举动？

1、教念古诗，悲伤落泪。

（1） 外祖父为什么要教孙女读“唐诗宋词”？（唐诗宋词是我们中华民族的文化瑰宝，主要是让孙女时刻都要铭记自己是中国人，从小要学好祖国的文化。）

（2） 说说“外祖父哭了”的原因。（这些诗句触动了他思乡的情感，心理涌动的是对家乡、对亲人的怀念，所以泪水就不知不觉流了下来。）

2、无法回国，失声痛哭。

（１）、听说我们要回国，外祖父为什么像小孩一样“呜呜呜”地哭了起来？（年纪太大了，不能回国）

（２）、如果是你，看到这样的情景，你会对外祖父说些什么？（生交流）

小节：是呀，看到儿孙要回到日夜思念的家乡，可是因为自己年纪太大无法和他们一起回去，那是怎样的一种痛啊！请读出那份痛楚吧。（生感情朗读）

四、 我知道

1、“梅花魂”的“魂”指的是什么？

2、看到儿孙回国的船越来越远，外祖父会发出怎样的呼唤呢？

五、欣赏音乐

（播放《我的中国心》）

五、 总结谈话，升华情感。

梅花，是我们的国花。她是民族的气节、民族的骄傲、民族的象征。悠悠华夏史，梅花精神传。无论历经多少磨难，不管受到怎样的欺凌，只要我们心中有“梅花”，那么我们的生活就会增添一份信念、增添一缕幽香！希望同学们做一个具有梅花品格的人。

六、 作业

1、摘抄课文中让你感动的句子。

2、用“愈……愈……愈……愈……”“最……最……最……”各说一句话。

板书设计：

　梅花魂

　（民族魂）

　黯然泪下

　分外爱惜}爱国心

　失声痛哭