教学内容：

教材39—40页。

教学目标：

1、巩固加深理解口诀及其形成过程

2、熟悉乘法口诀，并能够运用所学口诀解决生活中的实际问题。

教学重点：

熟悉8的乘法口诀，能够运用所学口诀解决生活中的实际问题

教学难点：

熟悉8的乘法口诀，能够运用所学口诀解决生活中的实际问题

教学过程：

一、复习

1、背一背8的乘法口诀。

2、你能不能倒着背？

二、自主练习

1、补充练习：三八------ 五八------- 六八------ 对口令，老师说口诀的前半句，（注意练习学生对口决的速度）

2、利用数字卡片，练习口诀。（熟练8的口诀，同时巩固1—7的口诀）

3、排火车。激发学生的兴趣，提高计算的速度。老师订正，有错误的提出来强化讲一讲。

4、5：运用6、7、8的乘法口诀解决实际问题的题目。题目中的数学信息都是非离散量的信息，因为是首次出现，所以学生理解起来有一定困难，练习时可以根据学生的实际情况，指导学生借助学具操作理解题意和数量关系，并进行解决问题的其他内容的训练。

5、自主练习6：填表，练习1—8的口诀。让学生注意表格怎样填横着的数和竖着的数相乘。学生独立完成。集体订证。

6、自主练习7：填乘法算式中未知因数的题目。这些题目使用乘法口诀进

行逆向思考，意图是为后面学习用乘法口诀求商做铺垫。练习时，应借助这一形势，增加练习量，提高练习效果。

7、自练练习8：一道乘法综合应用的题目。要求学生根据情境图提供的素材来解决多个实际问题，练习内容有乘法，有加法，有开放性问题，一定要充分发挥好这道题的综合练习功能。第（1）（2）腺体可以让学生独立完成，第（3）小题要灵活处理，允许学生有不同的答案，不必要求学生必须列出算式，不宜对全班同学作统一要求。

8、自主练习9：再让学生巩固乘法口诀的知识，同时为后面学习有余数的除法作铺垫。练习时，教师应先引导学生明确提议，再由学生独立完成并进行交流。完成后可借助这一练习形式，适当增加练习量，提高练习效果。

9、练习活动

全班齐背口诀，

同位互背口诀

开火车背口诀

学生马上对出下半决结果

请同位两个用乘法口算卡互相对算式说口诀，比比看谁算的又对又快。（小组比赛看哪一小组完成的最快）

开火车读题进行口算，并说出口诀，看谁做的又对又快。复习学过的乘法口诀

三、课堂总结

你有什么收获？

限时作业；背8的乘法口决