随着课程改革的不断深入，新的教育理念也日益深入人心，为贯彻全面推进素质教育，进一步体现《纲要》的精神，做到与时俱进。在开学初，我将对幼儿的安全工作作为我的个人目标，因为，我始终认为，安全使我们工作的一个重点，为了使孩子安全，常常会使我们放不开手脚。通过学习，使我对小班幼儿的安全教育有了与以往大有不同的感受和体验。我想从以下几个方面，谈谈自己的体会：
一，学习理论，端正理念，以理论指导实践
在二期课改的《生活》内容中指出：重视幼儿在共同生活中交往、礼仪、规则、环保、安全等的认识与培养，提升幼儿对共同生活的适应能力。这就意味着要引导幼儿学习保护自己，懂得安全的重要。短短的一句话，其中包括了很深的涵义，我们不仅要提供给幼儿安全的场所，安全的操作材料，并且还要让幼儿学习掌握一些安全的常识，避开危险，学会一些自救的方法。在二期课改中，生活活动强调的是在做中培养，在真实的情景中练习，在日常生活中实施，注重个体差异，关注生成行为。因此，作为养成性的教育内容，对教师的教育手段、实施方法、环境创设都提出了很高的要求，需要教师不断地学习，总结经验。
二，为幼儿创设安全良好的生活环境
无论在什么时候，安全工作一直是我们工作的基本点，没有安全，其他什么都免谈。作为一个小班的教师，班上的孩子年龄幼小，缺乏保护自己的能力，老师就要将工作做到最细微处。如，考虑到小班中有些孩子有将细小物放入嘴里的习惯，我们在选择孩子的操作材料时，都使用较大的物体，避免孩子将异物塞入耳鼻口内。在外出活动时，我都注意观察四周，站在比较关键之处，做好保护，随时提醒孩子注意安全。在平时，我比较注意孩子的来园离园情况，及时了解孩子的情况，做好安全防范工作。有一次，我发现班上黄樱宁小朋友的嘴在不停地动，经查看，发现她将脖子上的挂件放进了嘴里。我及时发现，将挂件交给家长，并提醒他们不要将细小物挂在孩子的脖子上，这样很容易让孩子吞下肚产生危险，引起了家长的重视，及时改正。
三，安全教育融入一日生活中，提高幼儿的自我保护意识
生活活动是一种养成性的教育，安全教育是生活内容之一。在我们进行的主题活动时，也有安全教育的内容。如，主题活动“我们的小手”，就有这样的内容：我们的手不能做什么事？孩子们讨论出：不能碰插座、不能玩煤气、不能弄烫的东西、不能玩碎玻璃、不能放在门缝里，甚至还提出不能用手撕肉刺，从孩子中来的这些经验，增强了他们的自我保护意识。在平时的生活中，注意培养幼儿良好的行为习惯，能尽量减少事故的发生。小班的孩子，不懂得谦让，特别在厕所中、茶桶边，往往会你推我挤，因此，我就在厕所里、茶桶前贴上了几副小脚印，这样就能提示幼儿不要拥挤，在小脚印处等待，收到了较好的效果，大大减少了拥挤的现象的发生。现在，许多孩子看到有很多人的话，他们还会说：“我等一会儿再去”呢。