教学目标：
知识目标
学生能听懂、会说、认读并书写下列词汇：we, family, film, watch a film
学生能认读、理解并应用下列句型： We like to ………。.
能力目标
通过游戏、表演等活动，培养学生语言运用能力，通过学习语言知识，培养学生对知识的迁移能力和发散思维能力。
情感目标
让学生体会英语学习中的乐趣，敢于表达自己的情感。
重点难点：
学生能听懂、会说、认读并书写下列词汇：we, family, film, watch a film
学生能认读、理解并应用下列句型： We like to ………。.
课件使用：
录音机、磁带
教学过程：
第一课时
一、热身、复习（warm-up /Revision）
做Whisper游戏以复习词汇： plant flowers， go for a walk， cook， go shopping， red a book， work on the computer等。在全班猜出每个动作后，问全班同学Where is he/she?然后再问What is he/she doing?
二、学习新知
1、问题讨论课文图片，引出并学习新词汇（we, family, film, watch a film）
What do they do?
2、练习新词汇。
watch a film at the cinema
watch animals at the zoo
plant vegetables on the farm
fly kites in the park
大小声读，小组读，表演读
3、播放课文录音，学生跟读。
4、师领读，请小老师领读，教师及时正音。
三、巩固练习
以小组为单位，互相介绍家庭成员的爱好。
第二课时
一、热身、复习（warm-up /Revision）
链式游戏：每个学生必须用到关于家庭成员喜好及其地点的短语
T: My father likes to go for a walk.
S1: My uncle likes to watch a film at the cinema.
S2： …
二、练习
画一画，说一说
要求每个学生画一张家庭成员在一块玩的图画，要标出图片里的每个人物，然后每个学生写出一些有关 其家庭的句子。对于没有掌握的同学，鼓励他们查书。可以用以下句子
He/She is a …… He/She likes to ……
My …… （家庭成员）has ……（颜色）hair.
My …… （家庭成员）wears glasses .
He/she likes ……。
三、做一做
指导学生完成教科书第十一页的内容。
四、指导完成活动手册
五、结束课堂教学
要求：运用本课已学过的词汇在we like to …… 句型中做单词替换练习。
板书设计：
Lesson 5：Having Fun Together
We / I go to the to .
Do you go to the to ?