一、是好奇心驱使

这在男孩身上体现较多。如孩子拿到电动玩具，往往对它的发声、发光感到疑惑不解，而孩子的知识有限，加上强烈的好奇心，于是一件玩具就会被拆成七八块。对此，家长应该喜大于忧。因为在孩子的行为中已明显地表现出他们的求知欲，只要恰当的引导，这种破坏行为就会转变成有计划的求知行为。

二、是孩子的表现欲

存在这种心里的孩子大多数都有较强的自尊心和荣誉感。他们也想在大人面前当一个好孩子，成为大家羡慕的对象，但采取的方法却具有破坏性。如有一个孩子对画画有极大的兴趣，拿到蜡笔后就在墙上画起来。他不画在纸上是想让大家都看见。对这样的孩子要善于引导。

三、是纯属不小心

这样的一时疏忽可能造成不小的损失。如孩子喜欢拉桌布，拉掉了桌布，打碎了上面摆设的瓷器。这时，家长若勃然大怒，打骂孩子，这对幼小的心灵是种极大的伤害。因此，家长一定要克制，批评孩子时要注意方式方法。