一、教材解读：
苏教版小学语文第十一册第14课《安塞腰鼓》既是对高原生命的热烈颂歌，也是民族魂魄的诗性礼赞。它以诗一般凝练的语言，谱写了一首慷慨激昂、气壮山河的时代之歌。
二、教学目标：
1、有感情地朗读课文，感受文章表达的气势和感情，体会作者对安塞腰鼓的喜爱之情。
2、学习课文，探究、品味文中的语言，了解安塞腰鼓独特的魅力，感受黄土高原后生们粗犷、豪放的性格。
3、品味文中优美语句，了解本文语言形式特点。体会文中排比、反复、比喻修辞手法对于抒发感情、表现文章主旨的作用。
三、教学重难点：
1、重点：学习文中有关后生及舞姿部分的描写。
2、难点：文章所使用的表达方法，第17自然段的理解。
四、教学步骤实录：
（一）联系生活实际，设置教学情境
师：女士们先生们，今天为你们播放一则新闻。
（多媒体播放六十周年国庆阅兵式安塞腰鼓表演视频，共1分28秒。）
师：大家知道这段视频是什么时候拍的吗？
生：今年10月1日国庆的时候。
师：来自陕北安塞的腰鼓队参加了国庆60周年大阅兵，这是唯一一支来自京外的队伍，它有什么独特的魅力能够登上阅兵的大舞台呢？今天，我们一起来学习有“天下第一鼓”之美誉的《安塞腰鼓》。（出示课题）请同学们齐读一遍课题。
生：安塞腰鼓。
师：同学们，在学习这篇课文之前，老师先带你们到一个地方走一走，那就是安塞腰鼓的发源地——黄土高原。（多媒体出示黄土高原风景图片）请同学们说说，你看了图片后有什么感受？
生1：那里很贫穷。
生2：那是一个荒无人烟的地方。
生3：那是一个寸草不生的地方。
生4：那是一个不毛之地。
（教师板书重点词语）
师：同学们的词汇积累真丰富。就是在这么一个恶劣的环境里，被联合国教科文组织称为“人类无法生存的土地”，却产生了闻名中外的安塞腰鼓。下面，请同学们自由阅读5——8自然段，看看安塞腰鼓是什么样子的，然后说说你看到了什么情景。