谜底：云。
第三则谜语：箭射没有洞，刀砍不留痕，雨来成碎锦，风来起花纹。
谜底：水。
（四）再读课文，回味谜语的智慧美。复习巩固要求会认的字。
1．通过今天的谜语学习，你有什么想法吗？
（在学生感受交流中，促进学生更加喜爱语文，喜爱祖国的语言文字。从而增加学生课外学习的兴趣。）
2．老师或学生再读两则谜语。
3．课外活动：
（1）回家后把所学谜语说给家长猜。
（2）请家长说几个谜语你来猜。
板书设计：
（识字三） 谜语
风：摇荡 云：轻又轻 水：箭射
扫落 空中行 刀砍
走遍 像棉花 雨来
不见 像鱼鳞 风来
第二课时
（一）读读课文，熟悉本课会认字。
（二）提取会写字，掌握字音。
1．读准字音：扫、它、体、没、洞、起。
2．复习有关的熟字和偏旁：
扌、宀、亻、氵、走
3．书写前要引导学生观察会写字的字形有什么特点，找一找哪些字可以归类学习。启发学生用多种方法记忆字形。
（1）“扫”左边是“扌”旁，表示用手来做，右边是一个躺倒的“山”字。
（2）“它”是上下结构，上边是“宀”头，下边是“匕”。
（3）“体”是左右结构，左边是“亻”旁，表示与人的身体有关，右边是“本”字。
（4）“没”和“洞”字都是“氵”旁。
（5）“起”半包围结构，先写“走”字，再写“己”字。
4．用组词的方法帮助学生巩固字音、字义，丰富学生的词汇。
扫：扫地、打扫、扫除。
它：它们（指事物或动物）。
体：身体、体育、体会、体力、体验、德智体。
没：没有、没事、没吃、没完没了。
洞：山洞、窑洞、空洞、水帘洞。
起：起立、起来、一起、奋起、起床、起早贪黑。
5．指导写好带有三点水旁的字。
让学生观察两个三点水所占的位置。告诉学生，只要是属于“氵”左右结构的字，一般来讲，“氵”的位置是不变的。写时注意，靠上边的点要往中间的方向稍微斜一点；第二个点起笔时要在第一个点的左下方；第三笔的收笔处在两个点的中间，这样写出的三点水才好看。（教师边讲边做示范。）
（三）学生练习写字。
教师进行巡视，指导学生写字并随时纠正学生不良的写字姿势。
（四）做游戏巩固字形。
1．找朋友游戏：将复习用过的偏旁和基本字卡摆在黑板槽中，让学生到前边听音后找到相应的卡片组成字。
2．将偏旁卡片和基本字卡片发给同学，老师读出一个字后，读音相同的部件立即站起来，组成字。
师：体，身体的“体”，我的朋友在哪里？
生：在这里，在这里，你的朋友在这里。（手拿“亻”和“本”字的同学起立跑到前面。）
其他学生合：对！对！对！你真棒！