一、具有威望性，要卖力进修，细致阅读。
西席讲授用书是个人聪明的结晶，因此具有很高的威望性。但理想环境倒是因为应试教诲的影响，各类材料鱼目混珠。为此我们必需扫除各类应试材料的搅扰，真正把西席讲授用书摆在讲授参考材料的第一位，向时，要对西席讲授用书卖力进修，细致阅读。
1、经由过程阅读，了解西席讲授用书的编满意图。西席讲授用书充沛思量了年夜纲、课本与讲授的现实，旨在为西席讲授供给最间接、最有效的第一手材料，同时西席讲授用书还为我们把握本学科的最新静态供给了详确的资料。
2、经由过程阅读，进修西席讲授用书的说话特点和编排系统。西席讲授用书的重要读者是西席，因此在说话上显得同西席非分特别密切。它多采纳阐明、发起等语气，把握这些说话特点，对我们举行讲授履历总结、撰写讲授论文是很有利益的。
西席讲授用书的编排系统也具有光显的特点，从对全章内容的申明，到对某节课本的详细阐明、发起及与之相干材料，直到对全章的温习发起与根基做法，都显得极度层次、精密，富有逻辑性。
3、经由过程阅读，精确掌握课本的深度、广度及年夜纲对详细常识、妙技要肄业生到达的能级。关于年夜纲对课本内容的要求，固然我们经由过程进修年夜纲心中有底，但究竟?结果不如经由过程阅读西席讲授用书把握得更详细、更明白。
二、具有适用性，要准确自创，公道运用。
现行化学西席讲授用书具有根强的适用性，年夜有“承办”备课与讲授之意。但我们还必需充沛阐扬本身的客观能动性，充沛思量本身所面临的门生的现实。以是我们要准确自创西席讲授用书供给的发起，公道运用西席讲授用书所供给的材料。
1、阅读比照，相得益彰。西席讲授用书是面向大都西席编写的，可每个西席面临的门生并分歧，这就要请教师卖力研讨课本，连系门生现实，确定好重点和难点，并计划出打破难点的方式。然后再在此根底上去阅读西席讲授用书，并举行比照。
2、奇妙应用，引导讲授。毫无疑问，西席讲授用书中的课本阐明和教法发起，年夜多比我们阐明得透辟、思索得周到，我们该当奇妙地加以应用，以引导讲授任务。如，关于氧气性子内容的讲授，接纳西席讲授用书上的教法发起，的确比先做尝试后解说或先解说后做尝试好得多。
3、深入了解，创意更新。西席休息的历程是庞大的、沉重的，同时也是具有发明性的。我们在利用西席讲授用书、计划讲授法式及详细讲堂讲授中，要慢慢到达三者的调和同一，并决心立异，做到应用“教参”、升华“教参”。
三、具有常识性，要片面把握，赓续进步。
1、西席讲授用书供给的教法发起，包括了丰硕的教诲学、生理学的概念，我们应在进修中卖力领会，并在理论中加以检讨和进步。
2、现行西席讲授用书的材料局部，既详确又具有针对性，并且年夜局部属手头材料查找不到的，尤其是对化学史实及化学最新功效方面的引见极度体系、片面。如年夜气的自净感化、液氧火药的制造等。经由过程进修这些常识，不光能丰硕讲堂讲授内容，并且关于把握化学学科的最新成绩以及常识更新都是具有紧张意义的。
别的，利用西席讲授用书应与展开教研举动、撰写讲授论文无机地连系起来，这不只是丰硕本身的必要，也是进步本身的必要。望教师们惹起器重。
该当供认，西席讲授用书在某些方面也还存在着缺乏和值得商讨之处，但究竟?结果瑕不掩玉，是我们举行讲授的紧张和主要用书。总之，我们既要用好“教参”，又要不惟“教参”。